Công dân 9- Chân trời sáng tạo
BÀI 5: BẢO VỆ HÒA BÌNH
 
I.MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:


Nêu được thế nào là hòa bình và bảo vệ hòa bình; các biểu hiện của hòa bình.



Giải thích được vì sao cần phải bảo vệ hòa bình.



Nhận ra được những biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hòa bình.



Biết lựa chọn và than gia những hoạt động phù hợp để bảo vệ hòa bình.



Phê phán xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa.

2. Năng lực
Năng lực chung:


- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.



- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.



- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có
sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

Năng lực riêng:


Năng lực điều chỉnh hành vi: thực hiện và đánh giá được những hành vi, việc
làm của bản thân và những người xung quanh trong việc bảo vệ hòa bình.



Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: nhận biết được
biểu hiện của hòa bình, lí do cần bảo vệ hòa bình và nêu được các biện pháp
thúc đẩy và bảo vệ hòa bình.

3. Phẩm chất:


Có phẩm chất yêu nước, trách nhiệm



Chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình.

Công dân 9- Chân trời sáng tạo
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 9.
- Thiết bị dạy học:
+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.
+ Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung thể hiện nội dung về hòa bình, bảo vệ
hòa bình, các cuộc xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa,...
2. Đối với học sinh


SGK, SBT Giáo dục công dân 9.



Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học
tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS xác định được nội dung bài
học về bảo vệ hòa bình.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS kể tên những nhân vật có công lớn trong việc đấu
tranh bảo vệ hòa bình ở Việt Nam hoặc trên thế giới.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về những nhân vật có công lớn trong
việc đấu tranh bảo vệ hòa bình ở Việt Nam hoặc trên thế giới.
4. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi phần Mở đầu trong SGK tr.27: Em kể tên những
nhân vật có công lớn trong việc đấu tranh bảo vệ hòa bình ở Việt Nam hoặc trên thế
giới.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV vận dụng hiểu biết và hoàn thành nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Công dân 9- Chân trời sáng tạo
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp:
Những nhân vật có công lớn trong việc đấu tranh bảo vệ hòa bình ở Việt Nam hoặc
trên thế giới:

Công dân 9- Chân trời sáng tạo

 
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương tình thần học của HS.

Công dân 9- Chân trời sáng tạo
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Hòa bình là khát vọng của toàn nhân loại. Đó
không chỉ là quyền tất yếu của con người mà còn là của mỗi quốc gia, dân tộc. Để
bảo vệ hòa bình, mỗi chúng ta phải chung tay gìn giữ cuộc sống bình yên để mỗi cá
nhân được phát triển toàn diện, hạnh phúc, xây dựng xã hội phồn vinh, thịnh vượng.
Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày
hôm nay - Bài 5. Bảo vệ hòa bình.
B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, biểu hiện của hòa bình
1. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm hòa bình và liệt kê được những biểu hiện
tiêu biểu của hòa bình.
2. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SHS tr.27-28 và thực hiện yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về khái niệm và biểu hiện của hòa bình.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm và biểu hiện của hòa bình.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Tìm hiểu khái niệm, biểu hiện

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK

của hòa bình

tr.27-28 và thực hiện yêu cầu:

- Khái niệm: Hoà bình là tình trạng

Từ nội dung trên, theo em, cuộc chiến tranh

không có chiến tranh hay xung đột

xâm lược của Mỹ đã để lại hậu quả gì cho Việt vũ trang; con người được sống vui
Nam?

vẻ, hoà thuận, hạnh phúc; là khát

- GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi,

vọng của toàn nhân loại.

trả lời câu hỏi:

- Biểu hiện: cuộc sống bình yên, con

 

người được học tập, lao động, phát

Quang cảnh Lễ kí Hiệp định Paris về chấm

triển, chung sống hòa thuận cùng

Công dân 9- Chân trời sáng tạo
dứt chiến tranh, lập lại hòa bình ở Việt Nam

nhau; các quốc gia tôn trọng, hợp tác

ngày 27/11/1973 tại thủ đô Paris (Pháp).

cùng phát triển.

Em nhận xét như thế nào về sự khác biệt của
Việt Nam trước và sau chiến tranh? Từ đó,
giải thích vì sao cần phải bảo vệ hòa bình?
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu
hỏi: Em hiểu thế nào là hòa bình, biểu hiện
của hòa bình?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin SGK tr.27-28 và trả lời câu
hỏi.
- HS rút ra kết luận về khái niệm và biểu hiện
của hòa bình theo hướng dẫn của GV.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời 2 - 3 HS trả lời câu hỏi:
+ Cuộc chiến tranh xâm lược của Mĩ đã để lại
hậu quả cho Việt Nam là:
●       Ở Miền Bắc: Hầu hết các thành phố, thị
xã đều bị đánh phá , 5 triệu m2 nhà ở bị phá
hủy; hàng trăm hecta ruộng đất bị hoang hóa;
3000 trường học, 350 bệnh viện bị bắn phá;...
●       Ở Miền Nam: Nửa triệu hecta ruộng bị
bỏ hoang; 1 triệu hecta rừng bị chất độc hóa

Công dân 9- Chân trời sáng tạo
học, bom đạn cày xới; môi trường sinh thái ở
những vùng bị nhiễm chất độc hóa học.
+ Sự khác biệt của Việt Nam trước và sau
chiến tranh:
●       Trước chiến tranh: thế hệ cha ông hi
sinh không quản máu xương để có hòa bình,
gánh chịu những tổn thất nghiêm trọng.
●       Sau chiến tranh: xây dựng đất nước,
phát triển tất cả lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn
hóa, xã hội, ngoại giao. Đời sống nhân dân
ngày càng ấm no, vị thế đất nước nâng cao.
+ Cần bảo vệ hòa bình vì những lợi ích to lớn,
thiết thực mà hòa bình mang lại.
- GV tổng hợp ý kiến lên bảng.
- GV mời HS nêu khái niệm, biểu hiện của hòa
bình.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu
có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm bảo vệ hòa bình và các biện pháp để thúc đẩy
và bảo vệ hòa bình
1. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm bảo vệ hòa bình, lí do cần bảo vệ hòa bình
và các biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hòa bình.

Công dân 9- Chân trời sáng tạo
2. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc các thông tin, quan sát hình ảnh trong SGK tr.29 và thực hiện
yêu cầu.
- GV rút ra kết luận về khái niệm bảo vệ hòa bình, lí do cần bảo vệ hòa bình và các
biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hòa bình.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm bảo vệ hòa bình, lí do cần
bảo vệ hòa bình và các biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hòa bình.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

2. Tìm hiểu khái niệm bảo vệ

- GV yêu cầu HS đọc các thông tin, quan sát hình

hòa bình và các biện pháp để

ảnh trong SGK tr.29 và trả lời câu hỏi:

thúc đẩy và bảo vệ hòa bình

Hiệp định Geneve (Thụy Sĩ) được kí ngày

- Bảo vệ hoà bình:  là đấu tranh

20/7/1954 về đình chỉ chiến tranh, khôi phục hòa

để bảo vệ độc lập chủ quyền,

bình ở Đông Dương, bãi bỏ quyền cai trị của

thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ;

người Pháp, công nhận nền độc lập của ba quốc

thực hiện các biện pháp để chủ

gia Việt Nam, Lào và Campuchia.

động ngăn ngừa các nguy cơ

Từ năm 2013, Việt Nam đã cử sĩ quan, quân nhân
chuyên nghiệp đi thực hiện nghĩa vụ gìn giữ hòa
bình Liên hợp quốc.
=> Các thông tin và hình ảnh trên đề cập đến
những biện pháp nào để thúc đẩy và bảo vệ hòa
bình?
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu
hỏi: Theo em, thế nào là bảo vệ hòa bình?

chiến tranh, xung đột, tranh
chấp; không phân biệt, kì thị
quốc gia, dân tộc;...
- Cần phải bảo vệ hoà bình vì:
+ giúp con người có cuộc sống
ấm no, hạnh phúc;
+ tạo điều kiện để phát triển kinh
tế xã hội và thúc đẩy mối quan
hệ hữu nghị, hợp tác giữa các

Công dân 9- Chân trời sáng tạo
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

quốc gia trên thế giới

- HS đọc các thông tin, quan sát hình ảnh SGK

- Biện pháp để thúc đẩy và bảo

tr.29 và trả lời câu hỏi.

vệ hoà bình:

- HS rút ra kết luận về khái niệm bảo vệ hòa bình,

+ Chủ động giải quyết mâu

lí do cần bảo vệ hòa bình và các biện pháp để thúc thuẫn thông qua trao đổi, thảo
đẩy và bảo vệ hòa bình theo hướng dẫn của GV.

luận, thương lượng, đàm phán,...

- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần

+ Giải quyết mâu thuẫn khi xảy

thiết).

ra xung đột, tranh chấp dựa trên

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận công lí, chính nghĩa, tự do, bình
- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời:

đẳng.

Các biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hòa bình

 

trong thông tin, hình ảnh là:
+ Thông tin 1: Giải quyết bằng hòa bình, Tuyên
bố về quyền các dân tộc được sống trong hòa bình
của Liên hợp quốc.
+ Thông tin 2: Giải quyết bằng Nghị quyết số 28
– NQ/TW và Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành
Trung ương Đảng khóa XI về Chiến lược bảo vệ
Tổ quốc trong tình hình mới.
+ Hình ảnh 1: Giải quyết chiến tranh bằng Hiệp
định Geneve (Thụy Sĩ) được kí ngày 20/7/1954 về
đình chỉ chiến tranh, khôi phục hòa bình ở Đông
Dương, bãi bỏ quyền cai trị của người Pháp, công
nhận nền độc lập của ba quốc gia Việt Nam, Lào
và Campuchia.
+ Hình ảnh 2: Việt Nam đã cử sĩ quan, quân nhân

Công dân 9- Chân trời sáng tạo
chuyên nghiệp đi thực hiện nghĩa vụ gìn giữ hòa
bình Liên hợp quốc.
- GV mời HS nêu khái niệm bảo vệ hòa bình, lí do
cần bảo vệ hòa bình và các biện pháp bảo vệ hòa
bình.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.
Hoạt động 3: Tìm hiểu trách nhiệm của công dân trong bảo vệ hòa bình
1. Mục tiêu: HS nêu được trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện những
việc làm bảo vệ hòa bình.
2. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK tr.30 và thực hiện yêu cầu.
- GV rút ra kết luận về trách nhiệm của công dân trong bảo vệ hòa bình.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về trách nhiệm của công dân trong bảo
vệ hòa bình.
4. Tổ chức hoạt động:

Đây là bài soạn mẫu giáo án Công dân 9- Chân trời sáng tạo

Công dân 9- Chân trời sáng tạo
Thày cô liên hệ số 0969 325 896 (có zalo)
để đặt đủ bộ giáo án word và powerpoint đồng bộ
KHO HỌC LIỆU SỐ 4.0
Có giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
website: tailieugiaovien.edu.vn

Công dân 9- Chân trời sáng tạo

Công dân 9- Chân trời sáng tạo

Công dân 9- Chân trời sáng tạo

Công dân 9- Chân trời sáng tạo

Công dân 9- Chân trời sáng tạo

Công dân 9- Chân trời sáng tạo

Đây là bài soạn mẫu giáo án Công dân 9- Chân trời sáng tạo
Thày cô liên hệ số 0969 325 896 (có zalo)
để đặt đủ bộ giáo án word và powerpoint đồng bộ
KHO HỌC LIỆU SỐ 4.0
Có giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
website: tailieugiaovien.edu.vn