Kế hoạch bài dạy môn tin học 3

TUẦN 1

GV: Lê Thị Hương

(Thời gian thực hiện : Ngày tháng năm 2022)
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH – Số tiết: 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu
- Nêu được ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trò quan trọng của thông tin thu
nhận hằng ngày đối với việc ra quyết định của con người;
- Nhận biết được trong ví dụ cụ thể, đâu là thông tin và đâu là quyết định;
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
2. Năng lực:
- Tự lực: Tự bản thân lấy được ví dụ thể hiện vai trò của thông tin.
- Tự học, tự hoàn thiện: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để
trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: đâu là thông
tin, đâu là quyết định.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với hoạt động của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn,
phân công, đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả
nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hoạt động của
GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn.
- NLc. Nhận biết nhu cầu tìm kiếm, tiếp nhận thông tin để đưa ra các cách giải
quyết công việc, hành động.
3. Phẩm chất:
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra các dạng thông tin
thường gặp.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức tiếp nhận thông tin thường xuyên,
chính xác để đưa ra các hành động phù hợp.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các hoạt động học
tập nhóm do GV tổ chức.
II. Các hoạt động chủ yếu:
1. Hoạt động mở đầu
- Ổn định lớp.
1

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
- Nhắc lại kiến thức cũ

GV: Lê Thị Hương

- Đàm thoại nêu vấn đề.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
1.1. Mục tiêu
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Xác định được những yêu cầu cần đạt ở trong bài học này.
1.2. Nội dung
- Đọc thông tin ở phần mở đầu của bài 1 trong SGK.
- Trả lời được câu hỏi Hình ảnh ở SGK cho em biết điều gì? Từ đó, em quyết
định làm gì?
1.3. Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho câu hỏi ở tình huống mở đầu ở SGK.
1.4. Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước
- Chuẩn bị tình huống mở đầu trong SGK hoặc treo bảng phụ về một tình
HĐ
huống đã chuẩn bị trước.
- Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong
- Quan sát hỗ trợ HS nếu cần thiết.
HĐ
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Biết đã đến giờ thức dậy.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa - Quyết định thức dậy và chuẩn bị
những câu trả lời chưa rõ.
đi học.
Sau HĐ Giới thiệu vào bài mới: “Trong cuộc sống hằng ngày các em thường nhận
được rất nhiều thông tin từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè, ti vi, mạng xã hội,... để
quyết định làm một việc nào đó. Vậy thông tin là gì, quyết định là gì,chúng
ta hãy cùng nhau khám phá nhé.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (15 phút)
2.1. Mục tiêu
- Nhận biết được đâu là thông tin, đâu là quyết định.
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
- Nêu được ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trò quan trọng của thông tin.
2

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
GV: Lê Thị Hương
2.2. Nội dung
- Giải thích và phân biệt thông tin, quyết định qua ví dụ mở đầu:
o Thông tin thu nhận được: Tiếng chuông đồng hồ; Quyết định: Thức dậy và
chuẩn bị đi học.
o Nhờ có thông tin là tiếng chuông đồng hồ nên quyết định là thức dậy và
chuẩn bị đi học.
- GV kết luận:
o Thông tin là những hiểu biết mà em thu nhận được hằng ngày qua các giác
quan như: mắt, tai,...
o Quyết định là việc thực hiện một hành động hay một suy nghĩ dựa trên
thông tin thu nhận được.
- Yêu cầu 1: Nêu một ví dụ trong thực tế nhờ biết được thông tin mà em có
quyết định phù hợp. Phân tích đâu là thông tin? Đâu là quyết định?
- Yêu cầu 2: Tìm hiểu một tình huống (các tình huống 1, 2 và 3) và trả lời câu
hỏi: Em biết được gì và quyết định làm gì đối với mỗi tình huống đó? Ở mỗi
tình huống em nhận được thông tin dạng gì?
2.3. Sản phẩm của hoạt động
- Nhận biết, phân biệt các dạng thông tin: chữ, âm thanh, hình ảnh.
- Nêu được ví dụ thể hiện vai trò quan trọng của việc cần tiếp nhận thông tin.
2.4. Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia lớp thành các nhóm.
- Lắng nghe, nhận nhiệm vụ.
- Giải thích ví dụ mở đầu.
Trong HĐ
Tổ chức, dẫn dắt HS thảo luận, trình
bày.
1. Thông tin và quyết định:
- Nghe dự báo thời tiết giúp
- Yêu cầu HS thực hiện yêu cầu 1.
em quyết định áo quần phù
- Gọi HS trình bày.
hợp để mặc…
- Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có).
2. Các dạng thông tin thường gặp:
- Yêu cầu HS thực hiện yêu cầu 2.
- Tình huống 1: Thông tin thu
- Gọi HS trình bày.
nhận: Đèn giao thông màu đỏ.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có).
- Quyết định: Dừng lại chờ
đèn chuyển sang màu xanh.
- Đèn giao thông màu đỏ là
thông tin dạng hình ảnh.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa
3

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
GV: Lê Thị Hương
những câu trả lời chưa rõ.
Sau HĐ
Kết luận thông tin thường có ở 3 dạng thường gặp là: chữ, âm thanh,
hình ảnh.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (10 phút)
3.1. Mục tiêu
- Giúp HS nhận biết các thông tin được tiếp nhận qua các giác quan khác nhau.
- Thực hành xác định: đâu là thông tin, đâu là quyết định, thông tin đó thuộc
dạng thông tin gì?
3.2. Nội dung
- Thực hiện các bài tập ở phần Luyện tập SGK.
3.3. Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng hai bài tập SGK.
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
Chia lớp thành các nhóm.
nhận nhiệm vụ.
Quy định thời gian trong 7 phút
Trong HĐ
Tổ chức, dẫn dắt HS thảo luận, thực Thực hiện nhiệm vụ.
hiện các yêu cầu bài tập phần Luyện Trình bày kết quả bài tập.
tập.
Nhận xét kết quả của bạn.
Sau HĐ
Giáo viên khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời chưa rõ.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (5 phút)
4.1. Mục tiêu
- GiúpHS vận dụng kiến thức đã học để nhận biết, phân tích vai trò của thông tin
qua tình huống thực tế.
4.2. Nội dung
- Đọc tình huống trong SGK.
- Trả lời được các câu hỏi đặt ra với tình huống đó.
4.3. Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho tình huống.
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học
sinh
Trước HĐ
Chia lớp thành các nhóm.
- Tiếp nhận và hiểu
Yêu cầu thực hiện nội dung phần Vận dụng.
yêu cầu.
Quy định thời gian trong 3 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng
dẫn HS thực hiện ở nhà, và trình bày kết quả ở tiết
học sau).
4

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
GV: Lê Thị Hương
Trong HĐ
- GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và Thảo luận.
giải đáp các thắc mắc (nếu có).
Trình bày đáp án.
- Gọi HS trình bày kết quả, đáp án.
Mở rộng: Nêu ví dụ thể hiện vai trò của việc thu
nhận thông tin giúp mọi người quyết định đúng,
phù hợp và cho biết thông tin đó thuộc dạng gì?
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa.
- Nhắc học sinh đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

5

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3

GV: Lê Thị Hương

TUẦN 2
(Thời gian thực hiện : Ngày tháng năm 2022)
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 2: XỬ LÍ THÔNG TIN – Số tiết: 1

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu
- Nhận ra được trong một tình huống cụ thể, thông tin thu nhận và được xử lí là
gì, kết quả của xử lí là hành động hay ý nghĩ gì.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ não của con người là một bộ phận
xử lí thông tin.
2. Năng lực:
- Tự lực: Lấy được ví dụ minh hoạ cho bộ não là bộ phận xử lí thông tin.
- Tự học, tự hoàn thiện: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để
trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: đâu là thông
tin tiếp nhận, đâu là hành động, kết quả.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với hoạt động của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn,
phân công, đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả
nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hướng dẫn của
GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản ở phần vận dụng theo hướng
dẫn.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản thân.
- NLc: Nhận biết, biết sử dụng tài nguyên thông tin, phân tích thông tin tiếp
nhận và kết quả xử lý.
3. Phẩm chất:
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra thông tin được tiếp
nhận và kết quả xử lý.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức tiếp nhận thông tin thường xuyên,
chính xác để đưa ra các hành động phù hợp.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các hoạt động học
tập nhóm do GV tổ chức.

6

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC

GV: Lê Thị Hương

1. Giáo viên
- Chuẩn bị SGK Tin học 3
- Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ các tình huống, bảng phụ sơ đồ: Thông tin => Xử
lí => Quyết định.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
1.1. Mục tiêu
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Xác định được những yêu cầu cần đạt ở trong bài học này.
1.2. Nội dung
- Yêu cầu:
o Đọc thông tin ở phần mở đầu của bài 2 trong SGK.
o Tình huống đó cho biết thông tin gì? Quyết định là gì? Quá trình suy nghĩ,
tính toán do bộ phận nào của con người thực hiện?
1.3. Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho câu hỏi ở tình huống mở đầu ở SGK.
- Hứng thú khi bắt đầu bài học.
1.4. Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chuẩn bị tình huống mở đầu trong SGK hoặc treo bảng phụ về một tình
huống đã chuẩn bị trước.
- Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Thảo luận.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
Trả lời theo yêu cầu
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh
sửa.
Sau HĐ
GV giới thiệu bài mới: Khi nhận được một thông tin, chúng ta sẽ quyết
định làm một việc nào đó. Vậy ở mỗi tình huống, sẽ tiếp nhận thông tin gì
7

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
GV: Lê Thị Hương
và đưa ra quyết định hoặc thực hiện công việc như thế nào? Các em cùng
nhau khám phá qua bài học mới.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (15 phút)
2.1Mục tiêu
- Nhận ra được trong một tình huống cụ thể, thông tin thu nhận và được xử lí là gì,
kết quả của xử lí là hành động hay ý nghĩ gì?
2.2Nội dung
- Hướng dẫn và phân biệt đâu là thông tin? đâu là quyết định? qua các ví dụ:
(tham khảo nội dung SGK).
- Yêu cầu HS quan sát hình, thảo luận và trả lời các câu hỏi:
o Thông tin là gì?
o Quyết định là gì?
o Quá trình suy nghĩ, tính toán do bộ phận nào của con người thực hiện?
- GV kết luận:
o Xử lí thông tin là bước trung gian để đưa ra quyết định khi thu nhận được
thông tin.
o Quá trình xử lí thông tin của con người diễn ra trong bộ não.
2.3Sản phẩm của hoạt động
- Nhận biết, phân biệt thông tin, quyết định ở tình huống.
- Biết được bộ não con người là bộ phận xử lý thông tin.
2.4Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Giải thích ví dụ mở đầu.
Lắng nghe, quan sát
- Treo (chiếu) tình huống 1 của Bài 1 trang 7.
- Chia nhóm, yêu cầu thời gian HĐ là 12 phút.
- Chuẩn bị sơ đồ: Thông tin => Xử lí => Quyết
định.
Trong HĐ
Thông tin – xử lý - quyết định:
- Thảo luận.
- Hướng dẫn HS thảo luận và giúp đỡ nếu cần.
- Trả lời các câu hỏi.
- Gọi HS trình bày đáp án, nhận xét lẫn nhau.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa
Sau HĐ
- Kết luận: Khi nhận được thông tin, muốn có - Ghi chép sơ đồ xử lí
quyết định nào đó thì thông tin thu nhận đó
thông tin.
phải được xử lí. Bộ não là bộ phận xử lí thông
tin của con người. Sơ đồ xử lí thông tin:
Thông tin => Xử lí => Quyết định.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (8 phút)
8

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
GV: Lê Thị Hương
3.1 Mục tiêu
- Thực hành xác định: đâu là thông tin, đâu là quyết định, thông tin được xử lý ở
đâu?
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ não của con người là một bộ phận
xử lí thông tin.
3.2 Nội dung
- Yêu cầu 1: Thực hiện bài tập ở phần Luyện tập SGK.
- Yêu cầu 2: Nêu ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Bộ não là bộ phận xử lý thông
tin.
3.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng bài tập SGK.
- Nêu được ví dụ phù hợp.
3.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực hiện các yêu Hiểu và nhận các yêu
cầu.
cầu.
- Quy định thời gian HĐ 6 phút.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần).
- Thảo luận nhóm.
- Gọi HS trình bày nội dung kết quả của từng - Chia sẽ đáp án.
yêu cầu.
- Nhận xét, bổ sung.
- Gọi HS nhận xét đáp án.
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (7 phút)
4.1
Mục tiêu
- GiúpHS vận dụng kiến thức đã học để giải thích tình huống thực tế.
4.2
Nội dung
- Đọc tình huống và trả lời được các câu hỏi phần vận dụng.
4.3
Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời phù hợp với tình huống.
4.4
Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
Chia lớp thành các nhóm.
Yêu cầu thực hiện nội dung phần Vận dụng.
Quy định thời gian trong 5 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực hiện ở
nhà, và trình bày kết quả ở tiết học sau).
9

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
Trong HĐ
- GV quan sát quá trình thảo luận của các
nhóm và giải đáp các thắc mắc (nếu có).
- Gọi HS trình bày kết quả, đáp án.

GV: Lê Thị Hương
- Thảo luận.
- Nêu kết quả.

Sau HĐ

- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những - Lắng nghe.
câu trả lời chưa rõ nghĩa.
- Ghi chép vở.
- Nhắc HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

10

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3

TUẦN 3

GV: Lê Thị Hương

(Thời gian thực hiện : Ngày tháng năm 2022)
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 3: MÁY XỬ LÍ THÔNG TIN – Số tiết: 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có những máy
móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động;
- Nhận biết được trong ví dụ cụ thể, máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí
ra sao.
2. Năng lực:
- Tự lực: lấy được ví dụ minh hoạ máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định
hành động.
- Tự học, tự hoàn thiện: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để
trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: máy đã xử lí
thông tin nào và kết quả xử lí ra sao.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với HĐ của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn, phân
công, đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Đánh giá HĐ hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả nhóm,
tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo HD của GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản ở phần vận dụng theo hướng
dẫn.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản thân.
- NLc: Nhận biết, biết sử dụng tài nguyên thông tin, phân tích máy móc có thể
tiếp nhận và xử lí thông tin.
3. Phẩm chất:
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra máy móc trong thực tế
có thể tiếp nhận và xử lí thông tin.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức sử dụng các loại máy móc phù hợp để
phục vụ cho các nhu cầu thực tế.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các HĐ học tập
nhóm do GV tổ chức.
11

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3

GV: Lê Thị Hương

II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Chuẩn bị SGK Tin học.
- Chuẩn bị hình ảnh minh hoạ các máy móc có thể tiếp nhận thông tin để xử lí
và hành động.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
1.1 Mục tiêu
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Xác định được những yêu cầu cần đạt ở trong bài học này.
1.2 Nội dung
Thực hiện các yêu cầu:
- Đọc thông tin ở phần mở đầu của bài 3 trong SGK.
- Tại sao ti vi có thể chuyển kênh được như thế?
1.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho câu hỏi ở tình huống mở đầu ở SGK.
- Hứng thú, muốn tìm hiểu nội dung bài học.
1.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chuẩn bị tình huống mở đầu trong SGK (minh hoạ bằng thao tác điều
chỉnh ti vi thật) hoặc treo (chiếu) về một tình huống đã chuẩn bị trước.
- Chia nhóm HS, giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
- Tìm hiểu nội dung.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Trình bày kết quả.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa nếu - Lắng nghe.
có.
Sau HĐ
GV giới thiệu bài mới: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, cũng có
những chiếc máy tiếp nhận thông tin để xử lí và thực hiện. Vậy làm sao
12

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
GV: Lê Thị Hương
chúng có thể quyết định làm một việc nào đó khi thu nhận được thông tin.
Chúng ta hãy cùng nhau khám phá vấn đề này nhé.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (15 phút)
2.1 Mục tiêu
Nhận ra được trong ví dụ cụ thể, máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra
sao.
2.2 Nội dung
Yêu cầu 1: Thông tin mà ti vi tiếp nhận là gì? Kết quả xử lí là gì?
Yêu cầu 2: Quạt điện điều khiển từ xatiếp nhận và xử lí thông tin như thế nào?
2.3 Sản phẩm của hoạt động
- Nhận biết và nêu được máy móc đã tiếp nhận thông tin và đưa ra hành động
như thế nào.
2.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, nêu các nhiệm vụ
- Nhận biết các yêu cầu
- Chuẩn bị hình ảnh hay quạt điện điều khiển
được từ xa để minh hoạ.
- Quy định thời gian thực hiện: 12 phút.
Trong HĐ
Máy móc tiếp nhận thông tin và quyết định
hành động:
- Quan sát hỗ trợ HS, đặt các câu hỏi gợi - Đọc thông tin SGK và
mở: Tại sao bấm vào số 7 thì ti vi có thể khai thác nội dung theo
chuyển sang kênh VTV7? Tại sao khi bấm nút các câu hỏi gợi mở để
trên điều khiển thì ti vi thực hiện lệnh tương hiểu kiến thức.
ứng mà chúng ta đã bấm?
- Trả lời câu hỏi theo sự
- Gọi HS trả lời câu hỏi
suy nghĩ, hiểu biết của
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
HS.
- Chiếu ảnh hay điều khiển quạt từ xa và nêu - Nhận xét, bổ sung
yêu cầu 2.
thông tin để hoàn chỉnh.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Lắng nghe.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa.
Sau HĐ
Kết luận: Những máy móc thông minh, khi nhận được thông tin (tín hiệu),
sẽ xử lí và quyết định hành động dựa trên tín hiệu nhận được. Bộ phận xử
lí thông tin của máy là bộ xử lí.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (10 phút)
3.1 Mục tiêu
13

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
GV: Lê Thị Hương
- Xác định được các loại máy đã tiếp nhận thông tin gì?, Kết quả xử lí như thế
nào? Thông qua các tình huống.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho nhận xét: Cuộc sống quanh ta có những máy
móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.
3.2 Nội dung
- Yêu cầu 1: Thực hiện bài tập 2 ở phần Luyện tập SGK.
- Yêu cầu 2: Nêu tên và cách hoạt động một số loại máy móc có thể tiếp nhận và
xử lí thông tin.
3.3 Sản phẩm của hoạt động
- Nhận biết được máy móc trong thực tế có loại có thể tiếp nhận và xử lí thông
tin.
3.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực hiện các Hiểu và nhận các yêu cầu.
yêu cầu.
- Quy định thời gian hoạt động 7 phút.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần).
- Thảo luận nhóm.
- Gọi HS trình bày nội dung kết quả của từng - Chia sẽ đáp án.
yêu cầu.
- Nhận xét, bổ sung:đúng,
- Gọi HS nhận xét đáp án.
sai, bổ sung ý kiến.
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (5 phút)
4.1 Mục tiêu
- GiúpHS vận dụng kiến thức đã học để giải thích tình huống thực tế.
4.2 Nội dung
- Đọctình huống và trả lời được các câu hỏi phần vận dụng.
4.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời phù hợp với tình huống.
4.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia lớp thành các nhóm.
- Yêu cầu thực hiện nội dung phần Vận dụng.
- Quy định thời gian trong 3 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực hiện ở
nhà và trình bày kết quả ở tiết học sau).
Trong HĐ
- GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và - Thảo luận.
14

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
giải đáp các thắc mắc (nếu có).
- Gọi HS trình bày kết quả, đáp án.
Sau HĐ

GV: Lê Thị Hương
- Nêu kết quả.

- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu - Lắng nghe.
trả lời chưa rõ nghĩa.
- Ghi chép vở.
- Nhắc HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

15

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3

GV: Lê Thị Hương

TUẦN 4
(Thời gian thực hiện : Ngày tháng năm 2022)

CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 4: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH- Số tiết: 2
TIẾT 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu
- Nhận diện, phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính thông
dụng;
- Nhận diện các thành phần cơ bản của các loại máy tính;
2. Năng lực:
- Tự lực: Để ý và nhận ra được từng loại máy tính và các bộ phận của nó.
- Thích làm việc với máy tính;
- Tự học, tự hoàn thiện: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để
trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: máy tính có
những loại nào, các bộ phận cơ bản của máy tính.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với hoạt động của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn,
phân công, đánh giá kết quả của nhóm bạn.
- Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả
nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hoạt động của
GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề: phân biệt các bộ phận khác nhau ở từng
loại máy tính.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản thân.
- Nla: Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kĩ
thuật số thông dụng.
3. Phẩm chất:
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra các loại máy tính, các
bộ phận cơ bản.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức sử dụng máy tính và điều khiển các bộ
phận đúng yêu cầu.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các hoạt động học
tập nhóm do GV tổ chức.
16

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
GV: Lê Thị Hương
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1.
Giáo viên
- Chuẩn bị SGK Tin học.
- Chuẩn bị hình ảnh các loại máy tính và các thiết bị như: máy tính để bàn, máy
tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại di động, chuột, bàn phím, loa, màn
hình, máy in ở bảng phụ.
- Nếu có điều kiện có thể chuẩn bị máy tính và các thiết bị thật.
- Bài giảng trình chiếu.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
2.
Học sinh
- SGK, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1 – Khởi động (5 phút)
1.1 Mục tiêu
Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
Tổng hợp lại những KT, KN đã có của HS.
Xác định được những yêu cầu cần đạt ở trong bài học này.
1.2 Nội dung
Thực hiện các yêu cầu:
- Đọc thông tin ở phần mở đầu của bài 4 trong SGK.
- Trả lời được câu hỏi yêu cầu ở SGK.
1.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng cho câu hỏi ở hoạt động mở đầu.
- Hứng thú, muốn tìm hiểu máy tính.
1.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Giao nhiệm vụ.
- Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút.
- HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
- Tìm hiểu nội dung.
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
- Trình bày kết quả theo sự
- Gọi HS nhận xét, bổ sung.
hiểu biết của HS.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa nếu - Nhận xét.
có.
- Lắng nghe.
Sau HĐ
- Giới thiệu bài mới: Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, máy tính trở
thành một thiết bị không thể thiếu trong công việc, học tập và giải trí của
con người. Hãy cùng nhau khám phá các loại máy tính và những bộ phận
17

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
GV: Lê Thị Hương
của chúng qua bài học mới.
2. Hoạt động 2 – Khám phá (17 phút)
2.1 Mục tiêu
Nhận diện được hình dạng thường gặp của những máy tính thông dụng và các
thành phần cơ bản của chúng.
2.2 Nội dung
Yêu cầu 1:
o Kể tên những loại máy tính mà em biết?
o Phân biệt sự khác nhau của máy tính hiện nay?
Yêu cầu 2:
o Phiếu học tập.
o Nối tên thiết bị với hình ảnh và chức năng tương ứng cho ở bảng dưới đây?
Hình ảnh

Tên thiết bị

Chức năng

?

2.3 Sản phẩm của hoạt động
Nhận diện được các loại máy tính thông dụng, biết các bộ phận và chức năng
của chúng (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột).

2.4 Tổ chức hoạt động
Trước HĐ

Trong HĐ

Hoạt động Giáo viên
- Chia nhóm, nêu các yêu cầu.
- Chuẩn bị phiếu học tập.
- Quy định thời gian thực hiện: 15 phút.
1. Các loại máy tính thông dụng:
- Giao HS đọc sách trang 13 và thảo luận yêu
cầu 1.
- Quan sát hỗ trợ HS, đặt các câu hỏi gợi mở
phân biệt sự khác nhau: kích thước, cân nặng,
cấu tạo.
- Gọi HS trả lời câu hỏi

Hoạt động Học sinh
- Nhận biết các yêu cầu

- Đọc thông tin SGK và
khai thác nội dung theo
các câu hỏi gợi mở để
hiểu kiến thức.
- Trả lời câu hỏi theo sự
suy nghĩ, hiểu biết của
HS.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
- Nhận xét, bổ sung thông
+ Kết luận: Máy tính hiện nay đa dạng, có tin để hoàn chỉnh.
18

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
GV: Lê Thị Hương
nhiều loại như: máy tính để bàn, xách tay, - Lắng nghe.
bảng, điện thoại,…
2. Các thành phần cơ bản của máy tính:
- Thực hiện nhiệm vụ.
- Tổ chức HS đọc thông tin SGK thực hiện
yêu cầu 2.
- Phát phiếu học tập, hướng dẫn HS.
- Trình bày nội dung ở
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
phiếu học tập và đối
- Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến.
chiếu kết quả.
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa.
Sau HĐ
Kết luận: Máy tính hiện nay có 4 loại thường gặp: bàn, xách tay, bảng,
điện thoại thông minh. Các bộ phận cơ bản gồm có: thân máy, bàn phím,
chuột và màn hình.
- HS ghi chép vở.
3. Hoạt động 3 – Luyện tập (8 phút)
3.1 Mục tiêu
- Thực hành phân biệt, gọi tên các loại máy tính thông dụng hiện nay.
- Gọi tên và chỉ ra được các thành phần cơ bản của các loại máy tính.
3.2 Nội dung
- Yêu cầu: thực hiện bài tập 1 ở phần Luyện tập SGK.
3.3 Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời đúng bài tập 1 SGK.
3.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ thực hiện yêu
Hiểu và nhận các yêu
cầu.
cầu.
- Quy định thời gian HĐ 6 phút.
Trong HĐ
- Quan sát hỗ trợ HS (nếu cần).
- Thảo luận nhóm.
- Gọi HS trình bày nội dung kết quả của từng - Chia sẽ đáp án.
yêu cầu.
- Nhận xét, bổ sung.
- Gọi HS nhận xét đáp án.
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu trả lời.
4. Hoạt động 4 – Vận dụng (5 phút)
4.1 Mục tiêu
- Nêu được các lợi ích của máy tính?
- Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để giải thích tình huống thực tế.
4.2 Nội dung
- Yêu cầu 1: Trả lời yêu cầu bài tập 2 phần Vận dụng.
19

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3
GV: Lê Thị Hương
- Yêu cầu 2: Tổ chức HS thi đua: nêu các lợi ích của máy tính? Xem nhóm nào
kể được nhiều nhất nhóm đó sẽ thắng.
4.3 Sản phẩm của hoạt động
- Chỉ và nêu đúng các bộ phận máy tính.
- Tham gia tích cực trò chơi và trả lời đúng.
4.4 Tổ chức hoạt động
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
Trước HĐ
Chia lớp thành các nhóm.
Nêu các yêu cầu.
Quy định thời gian trong 3 phút.
(nếu không đủ thời gian GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS thực hiện tìm
hiểu yêu cầu 2 và máy tính ở nhà, trình bày kết quả ở tiết học sau).
Trong HĐ
GV quan sát quá trình nêu của các nhóm và giải - Chỉ và nêu các bộ
đáp các thắc mắc (nếu có).
phận
- Nhận xét, chỉnh sửa.
- Tổ chức HS tham gia nội dung yêu cầu 2.
- Nêu kết quả.
Sau HĐ
- Khen ngợi, động viên hoặc chỉnh sửa những câu - Lắng nghe.
trả lời chưa rõ nghĩa.
- Ghi chép vở.
- Nhắc HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

20

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3

GV: Lê Thị Hương

TUẦN 5
(Thời gian thực hiện : Ngày tháng năm 2022)
BÀI 4: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH- Số tiết: 2
TIẾT 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mục tiêu
- Nêu được sơ lược về chức năng của bàn phím và chuột, màn hình và loa;
- Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng và điện thoại thông minh
cũng là bộ phận tiếp nhận thông tin vào.
2. Năng lực:
- Tự lực: Để ý và nhận ra được từng loại máy tính và các bộ phận của nó, nhận
biết màn hình cảm ứng là thiết bị nhập – xuất thông tin.
- Thích làm việc với máy tính;
- Tự học, tự hoàn thiện: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để
trình bày thông tin và ý tưởng; có ý thức tổng kết, trình bày lại: các bộ phận cơ
bản của máy tính và chức năng của nó.
- Xác định trách nhiệm và hoạt động của bản thân: Hiểu được nhiệm vụ của
nhóm, trách nhiệm với HĐ của mình, nhóm sau khi được hướng dẫn, phân
công, đánh giá được kết quả của nhóm bạn.
- Tạo thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Đánh giá hoạt động hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả
nhóm, tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hoạt động của
GV.
- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề: màn hình cảm ứng của máy tính bảng
và điện thoại thông minh cũng là bộ phận tiếp nhận thông tin vào.
- Rèn luyện tư duy độc lập khi đưa ra các câu trả lời theo kiến thức của bản thân.
- Nla: Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thiết bị kĩ
thuật số thông dụng.
3. Phẩm chất:
- Ham học: Trong các tình huống cụ thể, để ý và nhận ra các bộ phận cơ bản, tìm
hiểu các chức năng của chúng, khám phá chức năng của màn hình cảm ứng.
- Có trách nhiệm với bản thân: Có ý thức sử dụng máy tính và điều khiển các bộ
phận đúng yêu cầu.
- Có trách nhiệm trong hoạt động tập thể: tích cực tham gia các HĐ học tập
nhóm do GV tổ chức.
21

Kế hoạch bài dạy môn tin học 3

GV: Lê Thị Hương

II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1.Giáo viên
- Chuẩn bị SGK Tin học.
- Chuẩn bị hình ảnh các loại máy tính và các thiết bị như: máy tính để bàn, máy
tính xách tay, máy tính bảng, điện thoại di động, chuột, bàn phím, loa, màn
hình, máy in ở bảng phụ.
- Nếu có điều kiện có thể chuẩn bị máy tính và các thiết bị thật.
- Bài giảng trình chiếu.
- ...