Môn: Toán
Bài: NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100, 1000,…
Tuần:11
Ngày dạy: 14-11-2016
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,…
II/ Đồ dùng dạy – học:
- GV: Sgk.
- HS: Sgk, bảng con.
III. Các hoạt động dạy – học:
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Bài 2a,b/58. Gọi 2 HS lên bảng.
3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài + ghi đề.
Hoạt động 2: Nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10.
- Lắng nghe


- GV ghi phép nhân lên bảng: 35 x 10 = ?
-HS nêu kết quả trao đổi cách làm

- GV gợi ý cho HS nhận ra khi nhân 35 với 10 chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 một chữ số 0 để có 350.
- HS phát biểu

- GV nhận xét chốt lại như Sgk.
- Nhắc lại

- GV hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350 suy ra 350 : 10 = 35
- Theo dõi và nêu

- Yêu cầu HS trao đổi ý kiến về mối quan hệ của 35 x 10 = 350 và 350 : 10 = ? để nhận ra 350 : 10 = 35
- Trao đổi nhóm đôi và nêu

- Yêu cầu HS rút ra nhận xét.
- Nêu kết luận như Sgk

Hoạt động 3: Nhân một số với 100, 1000,… hoặc chia một số tròn trăm, tròn nghìn,… cho 100, 1000,…


- GV hướng dẫn HS thực hiện tương tự như hoạt động 1.
- HS thực hiện

Hoạt động 4: Thực hành


Bài 1: Nhân nhẩm 10, 100, 1000 và chia
- Đọc yêu cầu.
Câu a cột 1,2: Cho HS suy nghĩ nêu nhanh kết quả.

- 1 HS đọc
- HS cá nhân làm miệng

Câu b cột 1,2: Thực hiện như câu a
- HS thực hiện

Bài 2 ( 3 dòng đầu): Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
- Đọc yêu cầu bài.


- 1 HS đọc

- GV dựa vào mẫu hướng dẫn HS cách làm
- Gọi 3 HS lên bảng, lớp làm bảng con

- GV nhận xét, sửa sai.



4. Củng cố, dặn dò:
- Xem lại các bài tập.
- Chuẩn bị: Tính chất kết hợp của phép nhân.
- xét tiết học.
IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:






























Môn: Toán
Bài: TÍNH KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN
Tuần:11
Ngày dạy: 15-11-2016
I/ Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân.
- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính.
II/ Đồ dùng dạy – học:
- GV: Sgk, bảng phụ.
- HS: Sgk, vở, bảng con.
III. Các hoạt động dạy – học:
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Bài 2/60. Gọi 3 HS lên bảng.
3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài + ghi đề.
Hoạt động 2: So sánh giá trị của hai biểu thức.
- Lắng nghe


- GV viết lên bảng hai biểu thức:
(2 x 3) x 4 và 2 x ( 3 x 4 )


- Yêu cầu HS tính.
- 2 HS lên bảng tính, lớp làm nháp

- Yêu cầu HS so sánh kết quả và rút ra kết luận
- Vài HS nêu

Hoạt động 3: Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống.


- GV treo bảng phụ đã chuẩn bị, giới thiệu cấu tạo bảng và cách làm.
- Theo dõi

- Cho lần lượt giá trị của a,b,c yêu cầu HS tính .
- 1 HS lên bảng, lớp tính nháp

- Yêu cầu HS nhìn bảng so sánh kết quả trong mỗi trường hợp và rút ra kết luận.
- So Sánh, kết luận về công thức và qui tắc

Hoạt động 4: