GIÁO ÁN
MÔN LỊCH SỬ 11
BAN CƠ BẢN

GV: Hoàng Văn Dựng

Tiết 1 - Tuần 1 Ngày soạn: 25/08/2018
PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
(Tiếp theo)
Chương I: CÁC NƯỚC CHÂU Á, CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LATINH
(Thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX)
Bài 1: NHẬT BẢN
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức: Sau bài học HS cần:
- Phân tích được tình hình Nhật Bản đầu thế kỷ XIX đến trước năm 1868.
- Trình bày được nội dung cơ bản và ý nghĩa của Duy Tân Minh Trị. Hiểu được DTMT thực chất là một cuộc CMTS đưa NB phát triển theo con đường TBCN và chuyển nhanh sang giai đoạn ĐQCN.
2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng sử dụng lược đồ, kỹ năng phân tích sự kiện lịch sử. - Giúp HS nắm vững khái niệm “Cải cách”.
3. Thái độ:- Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa của những chính sách cải cách đối với sự phát triển XH. - Hiểu được bản chất của CNĐQ là chiến tranh.
4. Năng lực hướng tới:
- Năng lực chung: Năng lực khai thác, tổ chức thông tin kiến thức, năng lực hợp tác.
-Năng lực chuyên biệt: Năng lực phát hiện kiến thức, năng lực liên hệ, rút ra được bài học lịch sử.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.
GV: - Các tài liệu liên quan đến tình hình NB đầu thế kỷ XIX – 1868.
- Lược đồ sự bành trướng của Nhật Bản, tranh ảnh về NB.
HS: Nghiên cứu qua chương trình sách giáo khoa.
Nghiên cứu bài học theo câu hỏi định hướng trong SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC.
- Sử dụng lược đồ trực quan, liệt kê, phân tích, liên hệ.
- Hướng dẫn thảo luận nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1. Hoạt động tạo tình huống học tập:
a)Mục tiêu:
- HS nhớ lại kiến thức về âm mưu và thủ đoạn của các nước Âu Mĩ đối với châu Á, nhận ra được một vài đặc điểm của Nhật Bản, nhất là sự phát triển của Nhật Bản ngày nay.
- Tuy nhiên, học sinh chưa biết được sự phát triển của NB từ cuối thế kỉ XIX bắt nguồn từ sự những thành công của cuộc Duy tân Minh Trị, từ đó kích thích sự tò mò về cuộc duy tân này như thế nào và nó có tác động ra sao đối với nước Nhật và khu vực sau đó.
b) Phương thức:
- GV dẫn dắt: Ở chương trình lịch sử lớp 10, các em đã tìm hiểu về lịch sử thế giới cận đại. Các em đã biết rằng, cuối thế kỉ XIX, các nước tư bản Âu – Mĩ đã chuyển sang đoạn đế quốc chủ nghĩa và đẩy mạnh xâm lược châu Á, Phi, khu vực Mĩ Latinh. Vậy đứng trước bối cảnh đó, các nước ở châu Á đã có những đối sách như thế nào chúng ta sẽ tìm hiểu ở phần I, Chương I.
GV cho HS quan sát một số hình ảnh văn hóa, con người Nhật Bản và nêu câu hỏi:
1- Những hình ảnh trên gợi cho các em suy nghĩ về quốc gia nào?
2 - Em đã được đến đất nước đó chưa?
3- Hãy nêu một vài hiểu biết của mình về quốc gia đó?
c)Dự kiến sản phẩm
- Học sinh trình bày hiểu biết của mình ở những mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm nào đó của HS để làm tình huống nối vào bài mới.
- GV dẫn: Để đạt được những thành tựu phát triển như ngày nay, Nhật Bản cũng phải trải nhiều giai đoạn khó khăn (như ở cuối thế kỉ XIX). Đứng trước nguy cơ xâm lược của tư bản phương Tây, Nhật Bản đã tiến hành cuộc cải cách toàn diện do Thiên hoàng Minh Trị khởi xướng. Vậy, 4 - cuộc Duy tân Minh Trị được tiến hành như thế nào? 5 - Tác động của nó đối với Nhật Bản và các nước trong khu vực ra sao? Để tìm hiểu nội dung này, chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung: Bài 1. NHẬT BẢN (GV kết hợp viết bảng)



2. Hoạt động hình thành kiến thức:
MỤC TIÊU-PHƯƠNG THỨC
DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Hoạt động 1(Cá nhân):Tìm hiểu về Tình hình kinh tế- xã hội Nhật Bản từ đầu thế kỷ XIX.
*Mục tiêu:
-Hs nắm được tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Nhật Bản trước 1868
-Từ đó rút ra được bối cảnh thực hiện cuộc cải cách.
*