Ngày soạn: Tuần:
Ngày dạy: Tiết:
BÀI 14: GIỚI THIỆU VỀ DI TRUYỀN HỌC
A. MỤC TIÊU.(SHD trang 75)
B. CHUẨN BỊ.
- GV: sổ tay lên lớp, SHD
- HS: SHD, đồ dùng học tập
C. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1. Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
- Làm quen với học sinh.
2.Kiểm tra
3. Bài học
VB: Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX nhưng chiếm một vị trí quan trọng trong sinh học. Vậy di truyền học nghiên cứu vấn đề gì? nó có ý nghĩa như thế nào? chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay.
A. Hoạt động khởi động
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phần khởi động trang 75
B. Hoạt động hình thành kiến thức
I. Di truyền và biến dị
1. Mục tiêu: Học sinh khái niệm di truyền và biến dị. Nắm được mục đích, ý nghĩa của di truyền học.
2. Phương thức hoạt động
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- GV cho HS đọc và trả lời thông tin SGK
-Thế nào là di truyền và biến dị ?
- GV giải thích rõ: biến dị và di truyền là 2 hiện tượng trái ngược nhau nhưng tiến hành song song và gắn liền với quá trình sinh sản.
- GV cho HS làm bài tập SGK

- Cá nhân HS đọc SGK.
- HĐ nhóm trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
- Liên hệ bản thân và xác định xem mình giống và khác bó mẹ ở điểm nào: hình dạng tai, mắt, mũi, tóc, màu da... và trình bày trước lớp.

3. Sản phẩm
- Khái niệm di truyền, biến dị (SGK).
- Di truyền học nghiên cứu về cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
- Di truyền học có vai trò quan trọng không chỉ về lí thuyết mà còn có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống, y học và đặc biệt là công nghệ sinh học hiện đại.
II. Di truyền học
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân câu hỏi 1, hoạt động nhóm câu hỏi 2,3
- Sản phẩm: phần ghi nhớ
4. Củng cố
D.Hoạt động vận dụng
5. Dặn dò: phần E

















Ngày soạn: Tuần:
Ngày dạy: Tiết:
Tiết 2. Bài 15: NHIỄM SẮC THỂ
A. MỤC TIÊU.(SHD)
B. CHUẨN BỊ.
- GV: sổ tay lên lớp, SHD
- HS: SHD, đồ dùng học tập
C. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1. Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
A. Hoạt động khởi động
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phần khởi động
VB: ? Bố mẹ, ông bà, tổ tiên đã truyền cho con cháu vật chất gì để con cháu giống với bố mẹ, ông bà, tổ tiên? (NST, gen, ADN). Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay
B. Hoạt động hình thành kiến thức
I. Nhiễm sắc thể
- Mục tiêu: nêu được hình thái nhiễm sắc thể, cấu trúc nhiễm sắc thể
- Phương thức hoạt động: học sinh hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm dưới sự hướng dẫn của giáo viên
1. Hình thái NST
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- Yêu cầu HS quan sát H15.2 và trả lời câu hỏi
- NST ở kì giữa của quá trình nguyên phân có đặc điểm gì?
- Vị trí nào trên NST xác định hình thái NST? Có các dạng hình thái NST nào?
- HS quan sát và trả lời.



* Kết luận
- NST gồm: cánh ngắn, cánh dài, tâm động, hao cromatit chị em
- Tâm động xác định hình thái NST, có 4 dạng hình thái NST: NST tâm cân, NST tâm lệch, NST tâm đầu, NST tâm mút
2. Cấu trúc NST
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- Mô tả hình dạng, kích thước của NST ở kì giữa?
- Yêu cầu HS quan sát H 8.5 cho biết: các số 1 và 2 chỉ những thành phần cấu trúc nào của NST?
- Mô tả cấu trúc NST ở kì giữa của quá trình phân bào?
- GV giới thiệu H 8