SƠ LƯỢC LÝ LỊCH

I. Thông tin chung về cá nhân
Họ và tên: Nguyễn Hoàng Anh Tuấn
Ngày tháng năm sinh: 02/03/1978
Giới tính: Nam
Địa chỉ: C200/18 Xóm Chiếu P.14 Q4 TP. Hồ Chí Minh
Điện thoại: 0902991330
E-Mail: tuannguyentrai@gmail.com
Chức vụ: Tổ Trưởng chuyên môn GDQP-AN
Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Trãi
II. Trình độ đào tạo
Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân
Năm vào ngành: năm 2000
Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục thể chất – Giáo dục Quốc Phòng & An Ninh
III. Kinh nghiệm khoa học
Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Môn Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng
Số năm có kinh nghiệm: 19 năm
Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong những năm gần đây:
“BƯỚC ĐẦU GIẢNG DẠY MÔN VÕ VOVINAM TRONG GIỜ NGOẠI KHÓA GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”

“MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG –AN NINH CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI ”

“ NÂNG CAO NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ CỦA HỌC SINH QUA GIỜ HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH”

« TỰ LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG & AN NINH »


Phần 1
ĐẶT VẤN ĐỀ
1.1 Lí do chọn đề tài.
Giáo dục quốc phòng – an ninh là một bộ phận của nền giáo dục quốc dân, nhằm thống nhất nhận thức về nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng con người mới XHCN có sự phát triển toàn diện. Việc dạy GDQP&AN cho học sinh là nhiệm vụ hết sức quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc gia, góp phần bồi dưỡng cho thế hệ trẻ những kiến thức cơ bản về đường lối quân sự, quốc phòng của Đảng ta và kỹ năng quân sự để sẵn sàng tham gia lực lượng vũ trang khi cần thiết, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. GDQP&AN cho học sinh là nhiệm vụ quan trọng, cấp bách trong chiến lược đào tạo con người mới XHCN, nhằm giáo dục cho thế hệ trẻ nói chung, học sinh nói riêng nâng cao lòng yêu nước, yêu CNXH, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, tư duy và kiến thức quân sự, chuẩn bị nhân lực và đào tạo nhân tài cho nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc là một trong những nội dung giáo dục toàn diện trong nhà trường, góp phần hình thành nhân cách con người mới XHCN. Mặt khác, GDQP&AN còn trang bị kiến thức, ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.
Mặt khác, đối với giáo viên giáo dục quốc phòng – an ninh, công việc giảng dạy phải gắn liền với nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. Đây là con đường ngắn nhất để không ngừng tích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, góp phần tìm ra những hình thức, biện pháp thích hợp để truyền đạt tri thức tới người học.
Một điều nhận thấy rằng, trong kì thi cấp Thành phố môn học này bao gồm rất nhiều nội dung thi. Nhiệm vụ của giáo viên ôn luyện đội tuyển là phải chú trọng tất cả các nội dung này một cách hợp lí sao cho phù hợp với nguồn lực học sinh để nhằm đạt được cả số lượng và chất lượng như mong muốn. Và do vậy nội dung thực hành là một nội dung gây nhiều trở ngại nhất đối với đối tượng học vì ngoài kiến thức và phương pháp huấn luyện của giáo viên đòi hỏi phải đảm bảo đầy đủ các phương tiện dạy học : như sân bãi, thiết bị, đồ dùng dạy học ... Do đó đòi hỏi người giáo viên ngoài việc có phương pháp sư phạm tốt, khoa học, vận dụng trang thiết bị hiện có của nhà trường còn phải sáng tạo tự làm Đồ dùng dạy học để giờ dạy thêm phong phú và công tác hướng dẫn học sinh tự học đạt hiệu quả tốt nhất.
Trước thực tế đó, việc nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm với giáo viên các trường bạn về công tác giảng dạy ôn luyện học sinh môn học Giáo dục Quốc phòng & An ninh ở cấp bậc THPT đặc biệt ở nội dung thực hành là một công việc quan trọng, cần thiết để nâng cao hơn nữa chất lượng ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi và tăng dần số lượng, chất lượng giải của học sinh giỏi qua các năm học, khẳng định uy tín về chất lượng chuyên môn của nhà trường nói chung với chất lượng về môn học nói riêng. Điều này lại càng đặc biệt có ý nghĩa đối với việc thúc đẩy phong trào sử dụng hiệu quả Đồ dùng dạy học trong nhà trường vì qua nội dung ôn luyện thực hành giúp học sinh hình thành kỹ