Chương I. SỐ HỮU TỈ. SỐ THỰC
Tiết 1. §1. TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ
( ( (
Ngày soạn: Ngày giảng: Kiểm diện:
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh số hữu tỉ. bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số: N
Z
Q.
2. Kĩ năng: Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh số hữu tỉ.
3. Thái độ: Xây dựng tính đoàn kết, tinh thần hợp tác trong học tập. Yêu thích môn học hơn.
4. Hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh: Giải quyết vấn đề và sáng tạo; giao tiếp; hợp tác; sử dung ngôn ngữ; tính toán; tự quản lý; sử dụng ngôn ngữ toán học, sử dụng chính xác các kí hiệu toán học, vân dụng kiến thức vào thực tiễn, Năng lực thu nhận thông tin toán học.
II. Hệ thống câu hỏi
1. Từ ?1 đến ?5 trong SGK.
2. Số hữu tỉ là gì? So sánh 2 số hữu tỉ như thế nào?
III. Phương án đánh giá
1. Hình thức: Trả lời các câu hỏi, tính toán làm bài tập.
2. Công cụ: Nhận xét, cho điểm.
3. Thời điểm: Trong bài giảng, sau bài giảng
IV. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Thước kẻ, SGK, SGV, giáo án.
2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài trước.
V. Hoạt động dạy và học
* Bài mới: GV giới thiệu sơ qua về kiến thức sẽ học trong chương, số tiết.
Hoạt động của giáo viên
HĐ của HS
Ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (10’)

Tìm các tử mẫu của các phân số còn thiếu: (4học sinh )
a)
c)

b)
d)


Hoạt động 2: Tìm hiểu về số hữu tỉ (8’)


- Mỗi số trên có thể viết thành bao nhiêu phân số bằng nó?
- Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số, số đó là số hữu tỉ
? Các số 3; -0,5; 0; 2
có là hữu tỉ không.
? Số hữu tỉ viết dạng TQ như thế nào .
- Cho học sinh làm ?1; ? 2.
? Quan hệ N, Z, Q như thế nào?
- Cho học sinh làm BT1(7)

- Có thể viết mỗi số trên thành vô số phân số bằng nó.


- Các số 3; -0,5; 0; 2
là các số hữu tỉ


- HS làm việc cá nhân ?1
- Thảo luận trong nhóm ?2
1. Số hữu tỉ:
VD:
a) Các số 3; -0,5; 0; 2
là các số hữu tỉ .
b) Số hữu tỉ được viết dưới dạng
(a,b
)
c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ là Q.

Hoạt động 3: Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số (10’)


- Yêu cầu HS làm ?3
- Tương tự số nguyên ta cũng biểu diễn được số hữu tỉ trên trục số (GV nêu các bước)
- Các bước trên bảng phụ




* Nhấn mạnh phải đưa phân số về mẫu số dương.
- Y/c HS biểu diễn
trên trục số.
- GV treo bảng phụ BT2(SBT-3)

- HS làm việc cá nhân ?3



- HS theo dõi và làm theo



- HS làm VD2
+ Viết
dưới dạng phân số có mẫu số dương.
+ Chia đoạn thẳng đơn vị thành ba phần bằng nhau.
+ Lấy về bên trái điểm 0 một đoạn bằng 2 đơn vị mới.
2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số
* VD1: Biểu diễn
trên trục số


B1: Chia đoạn thẳng đv ra 4, lấy 1 đoạn làm đv mới, nó bằng
đv cũ
B2: Số
nằm ở bên phải 0, cách 0 là 5 đv mới.
VD2: Biểu diễn
trên trục số.
Ta có:




Hoạt động 4: So sánh hai số hữu tỉ (10’)


- Yêu cầu HS làm ?4

- Muốn so sánh hai phân số ta làm thế nào?
- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm

- Vậy để so sánh hai số hữu tỉ ta làm như thế nào?
- Cho