GIÁO ÁN SỐ 1

BÀI 2: KHẢO NGHIỆM GIỐNG CÂY TRỒNG
MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài này học sinh phải
- Trình bày được thế nào là công tác khảo nghiệm giống.
- Hiểu được mục đích, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giônghs cây trồng.
- Nêu và phân tích được các loại thí nghiệm khảo nghiệm giống cây trồng.
- Đánh giá được vai trò, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng
CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.
1. Chuẩn bị của GV
- Sưu tầm tranh ảnh, một số thong tin về các giống mới. Các hình ảnh, thông tin về hậu quả của việc gieo trồng giống chưa qua công tác khảo nghiệm
2. Chuẩn bị của HS
- Đọc trước nội dung sách giáo khoa (Bài 2. trang 9)
III. TRỌNG TÂM BÀI DẠY
Mục I và mục II
IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Kết hợp các phương pháp: Thuyết trình, giải quyết vấn đề, hỏi đáp tìm tòi, thảo luận nhóm, làm việc với sách giáo khoa. Phương pháp chủ yếu là hỏi đáp tìm tòi và thảo luận nhóm
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
Ổn định lớp (1 phút)
Kiểm tra bài cũ
Không kiểm tra bài cũ mà lồng ghép kiến thức cũ ở phần vào bài
Vào bài mới
Trong sản xuất trồng trọt có nhiều yếu tố ảnh hưởng tới năng suất của sau thu hoạch như giống, phân bón, đất đai, điếu kiện chăm sóc. Trong số đo giống là yếu tố cơ bản quan trọng quyết định. Để có được giống tốt đưa vào sản xuất đại trà thì trước tiên phải qua khâu khảo nghiệm giống. Vậy để tìm hiểu rỏ hơn về công tác khảo nghiệm giống và mục đích ý nghĩa của nó ta đi vào nghiên cứu bài hôm nay.
Bài 12: Đặc điểm, tính chất kỹ thuật sử dụng các loại phân bón thông thường
4. Tiến trình dạy bài mới.
Thời gian
Hoạt động của GV - HS
Nội dung ghi bảng


Hoạt động 1: Một số loại phân bón thường dùng trong nông lâm nghiệp


I. Một số loại phân bón thường dùng trong nông, lâm nghiệp.


→ GV: Ghi bảng mục I
GV: Trong thực tế người nông dân thường sử dụng các loại phân bón nào ?
HS: phân hữu cơ, phân hoá học, phân vi sinh …
GV: cho ví dụ những loại phân hoá học thường gặp
HS: đạm, lân, kali, NPK, phân vi lượng…
GV: Có rất nhiều loại phân hóa học nhưng chủ yếu được dùng là đạm, lân, kali, NPK








- GV: Cho HS xem bao bì, biểu tượng, mẫu phân hóa học.
- GV: Phân hóa học là loại phân như thế nào?
- HS: Trả lời.
- GV: Cũng cố, bổ sung, ghi bảng
- GV: Thành phần dinh dưỡng của phân đạm, phân lân khác như thế nào so với phân NPK?
- HS: Phân N, P, K chỉ chứa 1 nguyên tố dinh dưỡng, phân NPK chứa 3 nguyên tố dinh dưỡng.
GV: Phân N, P, K còn gọi tên là phân gì?
HS: phân đơn nguyên tố
GV: phân NPK gọi là phân gì?
HS: phân đa nguyên tố
- GV: Thế nào là phân đa?
Thế nào là phân đơn?
HS: trả lời
GV: Cũng cố, ghi bảng
GV: Thế nào là phân hữu cơ ?
HS: trả lời
GV: Người nông dân thường sử dụng phân phân hữu cơ nào?
HS: phân chuồng, phân xanh...
GV: Ở trong đất chất hữu cơ chủ yếu từ động vật hay thực vật? Vì sao?
HS: Thực vật, vì động vật sống trong đất ít.
GV: Cũng cố, bổ sung, ghi bảng
GV: Bên cạnh 2 loại phân trên thì loại phân nào hiện nay được khuyến khích người dân nên dùng?
HS: Phân vi sinh
GV: cho hs xem mẫu bao bì, bảng quãng cáo của phân vi sinh
GV: phân vi sinh là gì ?
HS: trả lời
GV: chứa vi sinh vật sống hay chết?
GV: Vai trò VSV?
HS: trả lời.
GV: Cố định đạm, chuyển hoá lân, phân giải chất hữu cơ
GV: ghi bảng
GV: Vậy 3 loại phân trên khác nhau như thế nào ta tìm hiểu mục II.
1. Phân hóa học:
- Là loại phân được sản xuất theo quy trình công nghệ, có sử dụng một số nguyên liệu tự nhiên hoặc tổng hợp.
Ví dụ:
- Phân đạm lân, kali → phân đơn nguyên tố
- Phân NPK → phân đa nguyên