Tuần: 9 Ngày soạn: 10/10/2014
Tiết: 33,34 Ngày dạy: 13/10/2014
Văn bản: HAI CÂY PHONG
- Ai-ma-tốp -
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu và cảm nhận được tình yêu quê hương và lòng biết ơn người thầy đã vun trồng ước mơ và những tâm hồn trẻ thơ.
- Hiểu rõ về nghệ thuật tự sự, miêu tả và biểu cảm trong văn bản truyện.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1. Kiến thức:
- Vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích.
- Sự gắn bó của người nghệ sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy-sen.
- Cách xây dựng mạch kể, cách miêu tả hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc.
2. Kỹ năng:
- Đọc hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân loại những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự.
3. Thái độ:
- GD lòng trân trọng những kỉ niệm tuổi thơ & tình thầy trò.
C. PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề…..
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh
- Lớp 8A3 - Vắng: (P;……………….……; KP;………………………….)
- Lớp 8A5 - Vắng: (P;…………………….; KP;……………….…………)
- Lớp 8A6 - Vắng: (P;……..………….…..; KP;…….………………..…...)
2. Kiểm tra bài cũ:
- Tóm tắt ngắn ngọn đoạn trích “chiếc lá cuối cùng”? Vì sao bức tranh của cụ Bơ men lại là 1 kiệt tác?
3. Bài mới:
Chúng ta vừa tìm hiểu một nhà văn nổ tiếng thế giới, người Mỹ O.Hen-ri. Hôm nay chúng ta tiếp tục đến với xứ sở Cư-rơ-gư-xtan một nước cộng hoà ở vùng Trung Á, thuộc Liên Xô trước đây. Các em có biết không đây là một đất nước tươi đẹp, có núi đồi thảo nguyên, những dãy núi trập trùng . Ai-ma-tốp là nhà văn nổi tiếng của Cư-rơ-gư-xtan. Tập truyện nổi tiếng được giải thưởng Lê-nin của ông là “ Núi đồi và thảo nguyên”. “ Người thầy đầu tiên” là một trong những tác phẩm của tập truyện đó. Hôm nay các em sẽ được học phần trích của truyện, phần này có tên “Hai cây phong”.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY

TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu tác giả- tác phẩm.
- GV gọi HS đọc chú thích/99.
(?) Em hiểu gì về nền văn học Liên Xô?
(?) Dựa vào SGK có thể cho biết đôi nét ngắn gọn về tác giả Ai-ma-tôp?
(?) Nêu vị trí của đoạn trích chúng ta tìm hiểu?
- GV kể tóm tắt toàn bộ tác phẩm.

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn đọc tìm hiểu chú thích.
- Cho học sinh tìm hiểu các chú thích trong SGK, cho học sinh phát biểu thêm một số từ khó hiểu.
- Chú ý giọng đọc chậm, buồn, gợi nhớ nhung và suy nghĩ của người kể chuyện. Có một chút thay đổi giữa người kể chuyện xưng tôi và chúng tôi để phân biệt ngôi kể và điểm nhìn nghệ thuật.

- Cho học sinh tóm tắt văn bản, giáo viên nhận xét cách đọc và tóm tắt.
(?) Trong văn bản này xuất hiện 2 loại hình ảnh : loại hình ảnh thiên nhiên và hình ảnh con người, cụ thể là?
(?) Em có nhận xét gì về sự thay đổi ngôi kể trong đoạn trích? Đại từ nhân xưng tôi ở các đoạn a,b,d chỉ ai, ở thời điểm nào?
- Đại từ tôi ở đoạn a,b,d chỉ người kể chuyện-một hoạ sĩ và chủ yếu ở thời điểm hiện tại mà nhớ về quá khứ.
(?) Đại từ chúng tôi ở đoạn c chỉ ai ở vào thời điểm nào?
- Đại từ chúng tôi ở đoạn c chỉ nhân vật người kể chuyện và các bạn bè của anh ở thời điểm quá khứ.
(?) Thay đổi ngôi kể như vậy theo em có tác dụng gì?
- Làm cho câu chuyện trở nên sống động, thân mật, gần gũi, ấm áp,tin cậy và chân thật hơn đối với người đọc.

(?)Vậy khi xưng tôi, cảm nhận của tôi về hai cây phong như thế nào?

(?) Cảm xúc của tôi và bọn trẻ về cây phong?

TIẾT 2
(?) Tại sao có thể nói người kể chuyện đã miêu tả hai cây phong và quang cảnh