Kế hoạch dạy học lớp 5B

1

Năm học 2024-2025

TUẦN 34
Thứ hai, ngày 5 tháng 5 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HÀNH TRÌNH CHINH PHỤC NHỮNG ƯỚC MƠ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Rèn luyện được một số đức tính cần thiết để thích ứng với môi trường học tập mới.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Lập được kế hoạch rèn luyện các đức tính cần thiết để thích ứng với mỗi trường
học tập mới.
- Biết cách rèn luyện các đức tính cần thiết trong một số tình huống cụ thể.
- Có ý thức tích cực rèn luyện để thích ứng với môi trường học tập mới.
3. Phẩm chất
- Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý
thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

2

Năm học 2024-2025

- Giấy A3, bút, bút màu.
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Hành trình chinh phục những ước mơ
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Đại diện nhà trường GV Tổng phụ trách Đội tổ
chức cho HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị
trước về chủ đề Hành trình chinh phục những
ước mơ.

- HS lắng nghe và tham gia theo sự
hướng dẫn của GV.

- GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi
xem hoạt cảnh.
- GV mời HS chia sẻ về những điều cần chuẩn
bị khi bước vào trường trung học cơ sở.

- HS chia sẻ.
TOÁN

BÀI 87 : ÔN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

3

Năm học 2024-2025

(Tiết 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
Học xong bài này,HS đạt các yêu cầu sau:
- Củng cố kỹ năng chuyển đổi, tính toán các đơn vị đo diện tích, thể tích, khối
lượng, thời gian.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng về đo lường để tính toán, ước lượng, giải quyết vấn
đề trong cuộc sống.
- Phát triển các NL toán học: Thông qua các hoạt động thực hành, quan sát, trao
đổi, chia sẻ ý kiến về sử dụng các đơn vị đo diện tích, thể tích, thời gian.... để giải
quyết vấn đề gắn với bối cảnh thực, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán
học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán;
kích thích trí tò mò của HS về toán học. tăng cường sự sẵn sàng hợp tác và giao
tiếp với người khác và cảm nhận sự kết nối chặt chẽ giữa toán học và cuộc sống
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và
sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động
nhóm và thảo luận, trình bày kết quả.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả
bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
- SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

4

Năm học 2024-2025

- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động
*Bài 4 ý a.
-Gv tổ chức trò chơi Đố bạn

-HS cả lớp lắng nghe luật chơi.

*Luật chơi:
HS trong nhóm đố bạn nêu cách tính
diện tích xung quanh, diện tích toàn
phần, thể tích của hình hộp chữ nhật,
hình lập phương; lấy ví dụ minh hoạ.
Sau đó đại diện nhóm đố các bạn trong
nhóm khác .HS được sử dụng máy tính - HS chơi theo nhóm 4.
-. HS chơi trước lớp
để thực hiện các phép tính.
-GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm 4

- HS nhận xét; cả lớp lắng nghe.

-GV tổ chức cho HS chơi trước lớp.

-HS nghe.

-Qua mỗi lượt, GV hướng dẫn HS cả
lớp nhận xét
-GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 4
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4 ý - HS đọc yêu cầu 4 ý b,c.
- ý b tính diện tích xung quanh,diện
b,c.
-Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.

tích toàn phần,thể tích của mỗi hình
hộp chữ nhật,hình lập phương sau. Ý c
tính thể tích con voi Hương đã làm

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

5

Năm học 2024-2025

bằng hai khối đất nặn có kích thước
-GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
- GV sử dụng kĩ thuật Phòng tranh nhỏ
để HS chia sẻ bài làm với bạn.

như hình vẽ.
-HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán
trang 114
- HS chia sẻ bài làm với bạn trong
nhóm 4 theo các bước sau:
+Tất cả các bạn trong nhóm đều trưng
bày bài của mình cho cả nhóm xem.

-GV gọi đại diện nhóm lên bảng chia
sẻ.

+Nhóm trưởng điều khiển cả nhóm
hoạt động.
VD: Yêu cầu mỗi bạn trình bày cách

-GV khuyến khích HS nói cách làm.Ví làm 1 hình,cả nhóm thống nhất ý kiến.
Đặt những câu hỏi liên quan đến thông
dụ:
-Để tính thể tích con voi bạn làm như tin trong bài.
- 1- 2 nhóm chia sẻ trước lớp. Các
thế nào?

nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ
sung.

-GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài
tập

- HS cả lớp xung phong đặt câu hỏi
.- HS nhận xét thể tích con voi chính là
tổng thể tích của hai khối đất nặn đã
cho.
- HS nghe

C. Hoạt động vận dụng
Bài 5.
-GV yêu cầu HS đọc bài toán, nói cho -HS đọc bài toán
bạn nghe bài toán cho biết gì, bài toán - Bài toán cho thông tin về vận tốc của
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

hỏi gì?

6

Năm học 2024-2025

sư tử là 1300 m/phút, của một con hổ là
1km/phút. Bài toán hỏi :
a)Con vật nào chạy nhanh hơn?
b) Sau 4 phút,mỗi con vật chạy được
quãng đường dài bao nhiêu ki – lô –

- Để biết con vật nào chạy nhanh hơn mét?
ta cần làm như thế nào?

- Để biết con vật nào chạy nhanh hơn ta

- Em có nhận xét gì về vận tốc của hai cần so sánh vận tốc của hai con vật
con vật ?

-Vận tốc chưa cùng đơn vị đo ,cần

- Yêu cầu học sinh nêu cách đổi

chuyển đổi

- Vậy con vật nào chạy nhanh hơn?

1 km/phút = 1 000 m/phút.

-Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân ý b

-Con sư tử chạy nhanh hơn con hổ.
-Làm bài vào vở bài tập,chẳng hạn:
Sau 4 phút con sư tử chạy được quãng
đường là:
1300 x 4 = 5 200(m) = 5,2( km),

- Yêu cầu chia sẻ kết quả trong nhóm 2
- Giáo viên chụp bài của học sinh và
yêu cầu học sinh nêu cách làm câu b
-GV nhận xét, tổng kết bài bằng cách
hỏi :

Sau 4 phút con hồ chạy được quãng
đường là :
1000 x 4 = 4 000 (m) = 4 (km)
- Chia sẻ kết quả nhóm 2
- Chia sẻ cách làm bài trước lớp

- Muốn tính quãng đường mỗi con vật
chạy em làm như thế nào ?

- Lấy vận tốc của mỗi con vật nhân với

Bài 6.

thời gian 4 phút

- Gọi HS đọc và nêu yêu cầu đề bài
Trần Thị Ái Vân

- Đọc và nêu yêu cầu : Ba bạn Nga,Mai
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

7

Năm học 2024-2025

,Linh cùng học một lớp.Hôm nay ,sau
khi tan học lúc 16 giờ 55 phút ,ba bạn
- Yêu cầu đại diện các nhóm báo
cáo,chia sẻ kết quả, cách làm

đi bộ từ trường về nhà…Hỏi mỗi bạn đi
từ trường về nhà hết bao nhiêu phút?
- Thảo luận nhóm 2 :HS quan sát đồng
hồ và trả lời câu hỏi:

- GV đặt câu hỏi khuyến khích HS giải

Nga đi từ trường về nhà hết 23 phút;
Mai đi từ trường về nhà hết 25 phút;

thích các cách tính thời gian của Linh đi từ trường về nhà hết 20 phút.
mình,có thể hỏi thêm bạn nào đi nhanh
- Trả lời câu hỏi
nhất ?chậm nhất ?
(*) Củng cố, dặn dò
Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn
những nội dung gì?

- Củng cố kỹ năng chuyển đổi, tính
toán các đơn vị đo diện tích, thể tích,
khối lượng, thời gian.

-Về nhà chuẩn bị ôn tập bài 88

- Vận dụng kiến thức, kỹ năng về đo
lường để tính toán, ước lượng, giải
quyết vấn đề trong cuộc sống..
-HS nghe để thực hiện.

IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

8

Năm học 2024-2025

………
………………………………………………………………………………………
………TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy,
đạt tốc độ khoảng 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã HTL ở nửa
cuối học kì II.
- Tự đọc (đọc thầm) câu chuyện Chuỗi ngọc lam. Hiểu diễn biến và ý nghĩa
của câu chuyện: Ca ngợi những tấm lòng nhân hậu, đặc biệt là cái nhìn và sự nâng
đỡ, chăm sóc của người lớn đối với trẻ em.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Cảm nhận được tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho
người khác.
- Cảm nhận được sự chăm sóc, tình yêu thương giữa con người với con người.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm
hiểu nghĩa các từ khó; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài.
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin, câu hỏi và bài
tập về nội dung bài đọc.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ ý nghĩa của câu chuyện, tự xác
định tình yêu thương giữa con người với con người.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

9

Năm học 2024-2025

Phẩm chất yêu nước: Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau
góp phần xây dựng đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tờ phiếu viết tên các bài tập đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Cho HS hát

Hoạt động của học sinh

- HS hát

- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ - HS nêu tên các chủ điểm.
điểm đã học
- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (28 phút)
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc
thành tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS lên bốc thăm
đoạn,
bài đọc và câu hỏi đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc đoạn, bài văn (không

+ Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn,
bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc
hiểu.
- HS đọc

nhất thiết phải đọc hết); trả lời CH đọc - Học sinh chú ý lắng nghe.
hiểu
- GV nhận xét, chấm điểm theo hướng - HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.
dẫn tại các văn bản chỉ đạo hiện hành.
- Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện
tiếp để kiểm tra lại.
- GV tuyên dương và nhắc nhở những
Trần Thị Ái Vân

- HS lắng nghe và khen ngợi bạn.
-HS lắng nghe GV nhận xét, có thể đặt
câu hỏi nếu chưa rõ.
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

10

Năm học 2024-2025

HS còn chậm kĩ năng đọc rèn luyện
thêm.
Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập
Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc
thành tiếng và HTL, HS tự đọc thầm và
làm BT trong SGK.

- HS đọc thầm bài và các câu hỏi

- Học sinh đọc nối tiếp
- HS giải nghĩa từ

- GV gọi một vài HS đọc nối tiếp câu
chuyện Chuỗi ngọc lam (2 lượt).
- GV gọi một số bạn giải nghĩa từ trong
sách giáo khoa.
- GV gọi Hs đọc các câu hỏi:
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm 4
và trả lời các câu hỏi trong sgk
(1) Câu chuyện trên gồm mấy đoạn?
Mỗi đoạn kể việc gì?

(1) Câu chuyện chia thành 5 đoạn, với
nội dung mỗi đoạn như sau:
- Đoạn 1 (từ đầu đến ... Xin chú gói lại
cho cháu!): Cô bé Gioan muốn mua chuối
ngọc lam ở cửa hàng của anh Pi-e.
- Đoạn 2 (từ Pi-e ngạc nhiên... đến
...Cháu là Gioan): Cô bé Gioan chỉ có
một nắm tiền xu để trả cho anh Pi-e.
- Đoạn 3 (từ Anh đưa Gioan... đến ... Thế
là qua được năm nay!): Anh Pi-e đã bán
cho Gioan chuỗi ngọc với giá bằng số tiền
mà em có.
- Đoạn 4 (từ Nhưng anh đã lầm... đến
...Bằng toàn bộ số tiền mình có.): Chị
của Gioan tìm đến cửa hàng, hỏi về chuỗi
ngọc.
- Đoạn 5 (phần còn lại): anh Pi-e giải

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

11

Năm học 2024-2025

thích và tiễn chị của bé Gioan về nhà
trong niềm hi vọng một năm mới tốt đẹp.
(2) Pi-e nói như vậy vì cô bé đã trả bằng
(2) Vì sao Pi-e nói rằng cô bé Gioan

toàn bộ số tiến em dành dụm được.

đã trả giá rất cao để mua chuỗi ngọc?

(3)

(3) Phát biểu cảm nghĩ của em về một

a. Cô bé Gioan: Gioan là một cô bé rất

nhân vật trong câu chuyện:

ngây thơ, hồn nhiên nhưng có tình yêu và

a. Cô bé Gioan:

lòng biết ơn sâu sắc với người chị đã
thay mẹ nuôi dạy mình.

b. Chị cô bé Gioan:
c. Pi-e:

b. Chị cô bé Gioan: Chị cô bé Gioan là
một người thương yêu em và rất thật thà.
c. Pi-e: Pi-e là một người giàu lòng nhân
hậu, biết nén nỗi đau riêng để mang lại
niềm vui cho người khác.

- Gv mời các nhóm trình bày kết quả.

- HS các nhóm trình bày kết quả

- GV yêu cầu các nhóm lắng nghe và - HS nhận xét, bổ sung.
nhận xét bổ sung
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2
phút)

- HS nêu

- Nêu lại nội dung đã được ôn tập trong
tiết 1
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt
chuẩn, chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi
sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

12

Năm học 2024-2025

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy,
đạt tốc độ khoảng 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã HTL ở nửa
cuối học kì II.
- Thực hiện được các BT, qua đó củng cố được kĩ năng viết đoạn văn thể hiện
tình cảm, cảm xúc.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết chọn 1 trong 2 đề và trao đổi, viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc
của em, giới thiệu được với bạn về câu chuyện của em.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
– Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: xác định
được cách viết một đoạn văn.
– Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết trao đổi với bạn về đoạn văn
mình chọn, lí do lựa chọn.
– Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết cách xử lí: bảo vệ quan
điểm hoặc tiếp nhận góp ý từ bạn để đoạn văn của mình tốt hơn.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

13

Năm học 2024-2025

Phẩm chất yêu nước: Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau
góp phần xây dựng đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tờ phiếu viết tên các bài tập đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Cho HS hát

Hoạt động của học sinh
- HS hát

- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm.
đã học
- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (28 phút)
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc
thành tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chưa được kiểm tra
ở tiết trước lên bốc thăm đoạn, bài đọc và

+ HS lên bốc thăm theo sự hướng dẫn
của GV

câu hỏi đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc đoạn, bài văn (không nhất - HS đọc
thiết phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu
- GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn
tại các văn bản chỉ đạo hiện hành.
- Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp
để kiểm tra lại.
- GV tuyên dương và nhắc nhở những HS
còn chậm kĩ năng đọc rèn luyện thêm.
Trần Thị Ái Vân

- Học sinh chú ý lắng nghe.
- HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.
- HS lắng nghe và khen ngợi bạn.
- HS lắng nghe GV nhận xét, có thể đặt
câu hỏi nếu chưa rõ.
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

14

Năm học 2024-2025

Hoạt động 2: Ôn tập kĩ năng viết đoạn
văn thể hiện tình cảm, cảm xúc

- HS đọc thầm bài và làm bài tập

Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc
thành tiếng và HTL, HS tự đọc thầm và
làm BT trong SGK.
Bài 1
- GV gọi HS đọc đề bài
- GV yêu cầu học chọn 1 trong 2 đề

- HS đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh chọn 1 trong 2 đề:
a. Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về một
câu chuyện mà em đã học trong sách
Tiếng Việt 5
b. Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về một
sự việc mà em được chứng kiến (hoặc
tham gia) đã để lại ấn tượng sâu sắc

- GV yêu cầu HS đọc gợi ý.
- GV yêu cầu HS chọn 1 trong 2 đề và viết
đoạn văn hoàn chỉnh vào vở
- GV mời HS đọc lại bài làm của mình.
- GV yêu cầu các bạn lắng nghe và nhận
xét bổ sung

cho em.
- HS đọc gợi ý trong sách giáo khoa.
- HS làm việc cá nhân, HS chọn đề và
tự viết đoạn văn vào vở.
- HS đọc bài làm của mình trước lớp.
- HS nhận xét, bổ sung.

Bài 2:
- Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS cách - HS trao đổi. GV theo dõi, giúp đỡ
chọn chi tiết để giới thiệu và bình chọn HS, nhắc các em chú ý phần gợi ý, ghi
đoạn văn hay.

chép trong quá trình nghe; hướng dẫn
các em cách trao đổi với bạn.
- Một số học sinh trình bày trước lớp

- GV nêu nhận xét của mình, qua đó, giúp
- Các HS còn lại nêu ý kiến, góp ý, hỏi
HS cả lớp rút kinh nghiệm về việc viết
thêm những chi tiết chưa rõ.
đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

15

Năm học 2024-2025

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút)
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn,

- HS lắng nghe, thực hiện.

chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.............................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
BUỔI CHIÊU
KHOA HỌC
Bài 20 : TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS xây dựng được nội dung và sử dụng cách trình bày phù như hình ảnh, sơ
đồ…
- HS vận động mọi người sống hòa hợp với thiên nhiên, bảo vệ môi trường và
đa dạng sinh học ở địa phương.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học giải quyết các
nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực tự học: HS xây dựng được nội dung và hình thức vận động bằng
nhiều cách.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

16

Năm học 2024-2025

- Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm.
- Phẩm chất trung thực: Thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. Sống chan
hòa với thiên nhiên.
- HS bảo vệ động vật, thực vật, chăm sóc cảnh quan, môi trường sống của gia
đình, trường học và cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV:
- TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu, tranh ảnh.
- Video về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ động vật, thực
vật, chăm sóc cảnh quan, môi trường sống của gia đình, trường học và cộng đồng.
2. HS:
- Bút dạ, SGK Khoa học 5. Các khẩu hiệu, tranh vẽ… về bảo vệ môi trường
thiên nhiên.
-

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động
- GV cho HS hát và vận động theo nhạc

- HS hát và vận động theo nhạc.

bài hát “Trái đất này là của chúng
mình”

- HS lắng nghe và chia sẻ trước lớp:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ôn tập:
+Em hãy nêu những việc làm thiết thực, - HS lắng nghe.
phù hợp để góp phần bảo vệ tài nguyên
thiên nhiên và môi trường?
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài.
B. Hoạt động Luyện tập và vận dụng
*Vận động mọi người cùng sống hòa
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

17

Năm học 2024-2025

hợp với thiên nhiên, bảo vệ môi
trường và đa dạng sinh học.
* Hoạt động 5: Thực hành vận động
mọi người sống hòa hợp với thiên
nhiên, bảo vệ môi trường và đa dạng
sinh học ở địa phương.
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm:
Bước 1: Chọn một trong các chủ đề sau:
* Sống hòa hợp với thiên nhiên xung
quanh, bảo vệ động vật, thực vật, tôn
trọng sự sống của mọi sinh vật ở địa
phương.
+Vì sao cần sống hòa hợp với thiên + Chúng ta phải yêu thiên nhiên, sống
nhiên xung quanh, bảo vệ động vật, chan hòa, hòa hợp với thiên nhiên là vì:
thực vật, tôn trọng sự sống của mọi sinh - Thiên nhiên cung cấp cho chúng ta
vật ở địa phương?

những thứ cần thiết cho cuộc sống.  (gỗ,
nước,...)
- Đáp ứng nhu cầu tinh thần của con
người. ( giải tỏa áp lực, căng thẳng,..)
- Thiên nhiên cung cấp cho con người
phương tiện, điều kiện để sinh sống như
nước để uống, không khí để thở, rừng
cây chắn gió, ngăn lũ,…Nếu thiên nhiên
bị tàn phá thì cuộc sống của con người bị
đe doạ.
+ Bảo vệ các khu rừng già, rừng đầu
nguồn, ... Xây dựng các khu bảo tồn,

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

18

Năm học 2024-2025

các vườn quốc gia để bảo vệ các sinh
vật hoang dã.
+ Trồng rừng, gây rừng tạo môi trường
sống cho nhiều loài sinh vật.
+Không săn bắn động vật hoang dã và
khai tác quá mức các loài sinh vật.
+ Nâng cao ý thức và chấp hành đúng
mọi quy định về bảo vệ thiên nhiên
hoang dã theo quy định của pháp luật.
+Tuyên truyền gia đình, hàng xóm cùng
hành động để bảo vệ thiên nhiên hoang
dã.
* Những biện pháp bảo vệ, chăm sóc
cảnh quan, môi trường sống của gia
đình, trường học, cộng đồng:
+ Dọn dẹp vệ sinh lớp học, khuôn viên
nhà ở.
* Bảo vệ, chăm sóc cảnh quan, môi + Vứt rác đúng nơi quy định, không xả
trường sống của gia đình, trường học, rác bừa bãi.
cộng đồng.

+ Hạn chế sử dụng túi nilông, tiết kiệm

+ Làm thế nào để sống bảo vệ, chăm điện trong sinh hoạt.
sóc cảnh quan, môi trường sống của gia +Tích cực trồng cây xanh. Bảo vệ rừng.
đình, trường học, cộng đồng?

+ Sử dụng các vật liệu thiên nhiên;
+Thực hiện giảm thiểu, tái sử dụng, tái
chế rác thải.
+ Hăng hái tham gia bảo vệ môi
trường…
+Tuyên truyền, giáo dục đến mọi người

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

19

Năm học 2024-2025

xung quanh để họ hiểu biết từ đó có ý
thức và các hành động thiết thực nhằm
bảo vệ môi trường sống tự nhiên.

Bước 2: Xây dựng nội dung và hình
thức vận động bằng cách:
* Tìm các thông tin liên qua đến chủ đề
đã chọn.

* Xác định các thông điệp chính để
truyền đạt lại cho người khác bằng khẩu
hiệu hoặc tranh vẽ,…
- Các nhóm thảo luận và lựa chọn nội
dung phù hợp.
Bước 3: Thực hiện tuyên truyền các
thông tin, khẩu hiệu, tranh vẽ,.. đến
những người xung quanh.

Trần Thị Ái Vân

- HS thảo luận theo nhóm rồi chia sẻ:
- HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung
cho bạn.
- HS lắng nghe.

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

20

Năm học 2024-2025

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày
trước lớp những nội dung đã thảo luận.
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- Các nhóm tự đánh giá và đánh giá lẫn
nhau về sản phẩm.
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS.
* GV chốt lại kiến thức trọng tâm.
* Tiêu chí đánh giá:
+Hình thức: Báo cáo rõ ràng, dễ đọc, cỡ
chữ vừa phải, màu sắc trang nhã.
+Nội dung: Đảm bảo đầy đủ các nội
dung. Phân tích cụ thể, không dài dòng.
- GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương
C. Hoạt động vận dụng
- GV cho HS chia sẻ trước lớp:
+Vì sao cần sống hòa hợp với thiên - HS chia sẻ trước lớp:
nhiên xung quanh, bảo vệ động vật, + HS chia sẻ.
thực vật, tôn trọng sự sống của mọi sinh
vật ở địa phương?
+ Làm thế nào để sống bảo vệ, chăm
sóc cảnh quan, môi trường sống của gia
đình, trường học, cộng đồng?
- GV cho HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS đọc phần nội dung trong SGK
trang 98.
* HS đọc thông tin ở mục em có biết
SGK trang 98.

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

21

Năm học 2024-2025

- HS liên hệ thực tế.
- GV giáo dục đạo đức cho các em.
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
cực tham gia các hoạt động học tập.
* GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài
sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.....................................................................................................................................
..
.....................................................................................................................................
..
.....................................................................................................................................
..
TỰ HỌC
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Củng cố các chủ điểm đã học.
- Hệ thống hoá được kiến thức về từ đa nghĩa và từ đồng nghĩa, rèn luyện kĩ năng
sử dụng từ đa nghĩa.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
– Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: chỉ ra
nghĩa chuyển của từ, đặt câu với từ đồng nghĩa.
– Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết thảo luận nhóm theo yêu cầu đề
bài.

Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

22

Năm học 2024-2025

– Phát triển PC chăm chỉ, trách nhiệm: tích cực, chủ động thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, phiếu
học tập bài 1 cho HS.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Cho HS hát

- HS hát

- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm đã - HS nêu tên các chủ điểm.
học
- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (28 phút)
Hoạt động 1:Ôn tập về từ đa nghĩa, từ đồng
nghĩa
Bài 1: Đọc các câu văn sau và cho biết từ in
đậm trong mỗi câu được dùng với nghĩa gốc hay
nghĩa chuyển:
a) Những buổi chiều mùa hè, ở chân đê lúc nào
cũng rộn ràng và náo nhiệt tiếng cười nói của
những bạn nhỏ chăn trâu.
b) Bánh xe oto bị thủng nên tài xế phải gọi cứu
hộ đến giúp.
c) Những chiếc lá bàng cuối cùng đều đã rụng
hết cả rồi, chỉ còn lại cành cây trơ trọi, run rẩy
trong gió lạnh.
d) Mũi dao rất nhọn và nguy hiểm, nên cần
chú ý khi sử dụng.
e) Những ngọn gió mùa hè thổi lướt qua cánh
đồng, mang theo hương lúa thơm ngọt.
Trần Thị Ái Vân

- HS đọc thầm bài và làm bài tập

- HS đọc yêu cầu bài 1
- HS thảo luận nhóm bốn
- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS nhận xét, bổ sung.

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

23

Năm học 2024-2025

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 1.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn và hoàn thành - HS đọc yêu cầu bài 2
- HS thảo luận nhóm đôi
bài tập
Bài 2. Từ in đậm nào sau đây được dùng với
nghĩa chuyển?
-Huy là tay vợt giỏi nhất của Câu lạc bộ cầu
lông.
-Đường chân trời bị mây mù che mất, khiến
mặt biển trông như đang nối liền với bầu trời.
-Chú hề có cái mũi đỏ chót, trông thật là ngộ
nghĩnh.
-Bụng trống tròn, to mà rỗng ở bên trong, nên
khi vỗ vào trống kêu rất to.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 2.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và hoàn thành
bài tập
Bài 3. Dùng các từ dưới đây để đặt câu (một câu
theo nghĩa gốc, một câu theo nghĩa chuyển):
nhà, đi, ngọt.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 3.

- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS nhận xét, bổ sung.

- HS đọc yêu cầu bài 3
- HS hoàn thành bài tập vào vở.
- Trong khi HS làm bài, GV đi
giúp đỡ những HS chậm tiến bộ,
HS chưa biết cách đặt câu.
- 2 HS làm bài vào bảng nhóm.
- HS đọc bài làm của mình trước
lớp.
- HS- HS thảo luận nhóm đôi

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập vào vở.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
Bài 4. Trong mỗi nhóm từ dưới đây, từ nào
- HS thảo luận nhóm đôi
không cùng nhóm với các từ còn lại:
a) Tổ tiên, tổ quốc, đất nước, giang sơn, sông - Đại diện các nhóm trình bày.
núi, nước nhà, non sông, nước non, non nước.
b) Quê hương, quê quán, quê cha đất tổ, quê
hương bản quán, quê mùa, quê hương xứ sở, nơi
chôn rau cắt rốn.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 4.
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập vào vở.
Bài 5: Tìm từ trái nghĩa với mỗi từ sau:
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

24

Năm học 2024-2025

thật thà, giỏi giang, cứng cỏi, hiền lành, nhỏ bé,
nông cạn, sáng sủa, thuận lợi, vui vẻ, cao
thượng, cẩn thận, siêng năng, nhanh nhảu, đoàn
kết, hoà bình.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 5.
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập vào vở.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút)
- HS lắng nghe, thực hiện.

- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn,
chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ
Bài 24: XÂY DỰNG THẾ GIỚI HOÀ BÌNH
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Sử dụng một số tư liệu (tranh ảnh, một số câu chuyện về Liên hợp quốc, truyền thuyết
về chim bồ câu và cành ô-liu, phong trào Chữ thập đỏ, Thể vận hội Ô-lim-píc,...), trình
bày được mong ước và cố gắng của nhân loại trong việc xây dựng một thế giới hoà bình.
2. Năng lực chung:
-Tự chủ và tự học: tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao.
- Giao tiếp và hợp tác: tham gia hoạt động nhóm, trình bày sản phẩm học tập được giao.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao thể hiện sự
sáng tạo.
3. Phẩm chất
Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

25

Năm học 2024-2025

- Nhân ái: tinh thần tương thân, tương ái giữa các dân tộc, cộng đồng trên thể giới.
- Chăm chỉ: tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh ảnh, sơ đồ có liên quan đến bài học.Phiếu học tập
- Máy tính, ti vi (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS quan sát hình 1 ở...