Ngày soạn:.....................Tuần dạy........(Từ...................................đến........................................)

Kí duyệt:................

Chương II. DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI
Tiết 11: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI. NGUỒN ĐIỆN

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Phát biểu được định nghĩa cường độ dòng điện và viết được công thức thể hiện định nghĩa này.
- Nêu được điều kiện để có dòng điện.
- Phát biểu được suất điện động của nguồn điện và viết được công thức thể hiện định nghĩa này.
2. Kĩ năng:
- Giải thích được vì sao nguồn điện có thể duy trì hiệu điện thế giữa hai cực của nó.
- Giải được các bài toán có liên quan đến các hệ thức : I =
; I =

- Giải được các bài toán có liên quan đế hệ thức :E =
.
3. Thái độ:
- Giáo dục học ham mê khám phá khoa học, tìm hiểu và nghiên cứu hiện tượng mới của khoa học, tính tập thể trong nghiên cứu khoa học.
4. Định hướng các năng lực được hình thành:
* Năng lực sử dụng kiến thức: Sử dụng được kiến thức vào việc giải các bài toán có liên quan đến cường độ dòng điện hoặc các bài toán có liên quan đến thực tiễn.
* Năng lực trao đổi thông tin: Thực hiện các trao đổi, thảo luận với bạn để thực hiện nhiệm vụ.
* Năng lực cá thể: Kết hợp được các kiến thức trong việc giải các bài toán cường độ dòng điện, sử dụng kiến thức đã học vào lí giải hoặc vận dụng ở các tình huống thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Xem lại những kiến thức liên quan đến bài dạy.
- Phiếu học tập
- Bài tập vận dụng về cường độ dòng điện
2. Học sinh: Một số pin và kiến thức bài cũ
III. Tiến trình bài học
Hoạt động của GV và HS
Nội dung yêu cầu cần đạt

Hoạt động 1: Khởi dộng
- Mục tiêu: Từ kiến thức thực tế của học sinh về dòng điện tạo ra tình huống để cho học sinh sự quan tâm đến vấn đề về dòng điện, dòng điện không đổi và đặt được các câu hỏi để tìm hiểu về dòng điện là gì, các tác dụng của dòng điện.
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Nêu khái niệm dòng điện, dòng điện trong kim loại, quy ước chiều dòng điện, các tác dụng của dòng điện và cường độ dòng điện
B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập.
- Thảo luận xác định vấn đề nghiên cứu.
- Thông qua quan sát: GV chú ý quan sát để kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc của HS và có giải pháp hỗ trợ hợp lí.
B3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh lên bảng trả lời
- Học sinh khác nhận xét, bổ sung
B4: Đánh giá kết quả thục hiện nhiệm vụ học tập
Nhận xét về quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và những ý kiến thảo luận của học sinh.
+ Thông qua báo cáo HS và sự góp ý, bổ sung của các HS khác, GV biết được các HS đã có những kiến thức nào, những kiến thức nào cần điều chỉnh, bổ sung
I. Dòng điện
+ Dòng điện là dòng chuyển động có hướng của các điện tích.
+ Dòng điện trong kim loại là dòng chuyển động có hướng của các electron tự do.
+ Qui ước chiều dòng điện là chiều chuyển động của các diện tích dương (ngược với chiều chuyển động của các điện tích âm).
+ Các tác dụng của dòng điện: Tác dụng từ, tác dụng nhiệt, tác dụng hoác học, tác dụng cơ học, sinh lí, …
+ Cường độ dòng điện cho biết mức độ mạnh yếu của dòng điện. Đo cường độ dòng điện bằng ampe kế. Đơn vị cường độ dòng điện là ampe (A).

Hoạt động 2:Hình thành kiến thức
- Mục tiêu:
- Nêu được định nghĩa cường độ dòng điện, công thức tính cường độ dòng điện.
- Nêu được dòng điện không đổi, công thức tính cường độ dòng điện không đổi.
+ Điều kiện để có dòng điện
+ Khái niệm nguồn điện
+ Khái niệm, công thức tính suất điện động của nguồn điện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
+ GV đặt vấn đề bằng cách cho các em đọc thêm SGK thực hiện nhiệm vụ học tập.
+ Hướng dẫn HS đọc SGK trả lời các khái niệm và công thức của dòng điện, dòng điện không đổi, đơn vị đo.
+ Cho học sinh làm VD C3, C4 ,từ C5 đến C9
- HĐ chung cả lớp,