TUẦN 23: Thứ hai, ngày 9 tháng 2 năm 2015
Tiết 1: HĐTT:
CHÀO CỜ TUẦN 23
I. MỤC TIÊU
- Đánh giá hoạt động tuần 22
- Nghe phổ biến kế hoạch tuần 23
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1:
- HS tham gia chào cờ toàn trường.
- Lắng nghe nhận xét của lớp trực.
- Nghe kể hoạch của nhà trường.
- Kể hoạch Đội.
Hoạt động 2
- Gv phổ biến kế hoạch cụ thể của lớp trong tuần 23:
+ Thực hiện chương trình tuần 23
+ Thực hiện tốt công tác vệ sinh phong quang lớp học...
- Nhắc nhở học sinh sửa chữa những khuyết điểm trong tuần qua...
- Tiếp tục nạp các khoản quỹ còn lại.
Tiết 2: Toán:
XĂNG TI MÉT KHỐI - ĐỀ XI MÉT KHỐI
I.MỤC TIÊU
-Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối.
-Biết tên gọi , độ lớn của đơn vị đo thể tích: xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối
-Biết quan hệ giữa xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối.
-Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng- ti- mét khối, đề –xi-mét khối
-HS làm được Bài 1 Bài 2a
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mô hình lập phương 1dm3 và 1dm3
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Bài cũ(3’)
2. Bài mới(35’)
Giới thiệu bài:
Hoạt động 1:Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối,đề-xi-mét khối và quan hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích
a)Xăng-ti-mét khối
- GV trình bày vật mẫu hình lập phương có cạnh 1 cm,
- Đây là hình khối gì?Có kích thước là bao nhiêu?
- Giới thiệu:Thể tích của hình lập phương này là xăng-ti-mét khối.
- Hỏi:Em hiểu xăng-ti-mét khối là gì?
-Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3
-Yêu cầu HS nhắc lại
b)Đề-xi-mét khối.
- GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh 1 dm
- Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu?
- Giới thiệu: Hình lập phương này thể tích là đề-xi-mét khối.Vậy đề-xi-mét khối là gì?
- Đề- xi-mét khối viết tắt là dm3.
C)quan hệ giữa xăng-xi-mét khối và đề-xi-mét khối
- GV trình bày minh hoạ.
- Có một hình lâp phương có cạnh dài 1 dm.Vậy thể tích của hình lập phương đó là bao nhiêu/
- Giả sử chia các cạnh của hình lập phương thành 10 phần bằng nhau,mỗi phần có kích thước là bao nhiêu?
- Giả sử sắp xếp các hình lập phương nhỏ cạnh 1cm vào hình lập phương 1dm thì cần bao nhiêu hình sẽ đầy?
-Vậy 1dm3 bằng bao nhiêu cm3?
-GV xác nhận:
1dm3= 1000cm3
Hay 1000cm3= 1dm3
Hoạt động 2:Thực hành đọc viết và chuyển đổi đơn vị đo thê tích
Bài 1:
Yêu cầu HS đọc đề bài.
Gv treo bảng phụ.
GV nhận xét, đánh giá.
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Củng cố- dặn dò(2’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau




Các HS quan sát.
-1 HS thao tác.
-Đây là hình lập phương có cạnh dài 1cm.
-HS chú quan sát vật mẫu.
- Xăng-ti-mét khối là thể tích của một hình lập phương có cạnh dài là 1cm.
- HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt là 1 cm3 .
- HS thao tác.
- Đây là hình lập phương có cạnh dài1 đề-xi-mét.
- Đề- xi-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1 dm.




- 1 đề-xi-mét khối.

- 1 xăng-ti-mét.


- Xếp mỗi hàng 10 hình lập phương
- xếp 10 hàng thì được một lớp.
- Xếp 10 lớp thì đầy hình lập phương cạnh 1dm.
- 10 x10 x10 = 1000 hình lập phương cạnh 1cm.
- 1 cm3 .

- 1 dm3 = 1000 cm3



Viết vào ô trống theo mẫu.
- HS đọc theo.

-HS làm bài vào vở.
-HS lên bang,HS