Ngày soạn: 04 tháng 09 năm 2007 Tiết: 01
Ngày giảng:
Chương I. Xã hội nguyên thuỷ

Bài1. Sự xuất hiện loài người và bầy người nguyên thuỷ

mục tiêu:
Kiến thức:
Học sinh cần năm vững những mốc và bước tiến trên chặng đường dài, phấn đấu hàng triệu năm của loài người nhằm cảI thiện đời sống và cảI biến bản thân con người.
Tư tưởng:
Giáo dục lòng yêu lao động, vì lao động không những nâng cao đời sống của con người mà còn hoàn thiện bản thân con người.
Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng sử dụng SGK, kỹ năng phân tích, tổng hợp, đánh giá về đặc điểm tiến hoá của loài người, đồng thời thấy sự phát triển không ngừng của xã hội loài người.
Thiết bị và tài liệu dạy học:
Tranh ảnh, mô hình về người tối cổ, người tinh khôn.
Tiến trình tổ chức dạy học:
Giới thiệu về chương trình lịch sử lớp 10. Yêu cầu và hướng dẫn học bộ môn ở nhà , ở lớp.
Dẫn dắt vào bài mới:
Gv tạo tình huống gây hứng thú học tập: Chương trình lịch sử ở THCS được chia thành mấy thời kỳ? Hình thái xã hội gắn liền với mỗi thời kỳ như thế nào? Loài người và xã hội loài người xuất hiện ntn? Để tìm hiểu điều đó, chúng ta tìm hiểu trong bài hôm nay.
Tổ chức dạy và học trên lớp:
Hoạt động của thầy và trò
Kiến thức cơ bản


Hoạt động 1. Làm việc cá nhân:
-Gv kể chuyện “Lạc Long Quân - Âu cơ” và chuyện Thượng đế sinh ra con người. Sau đó đặt câu hỏi: Loài người từ đâu mà ra? Câu chuyện vừa kể có ý nghĩa gì?
-Học sinh: Dựa vào các câu chuyện của Gv và SGK để trả lời.
-Gv nhận xét, bổ sung và chốt ý: Từ xa xưa, con người đã muốn lý giảI về nguồn gốc của loài người. Nhưng chưa đủ cơ sở KH nên đã thần thánh hoá. Ngày nay, khi KH phát triển, con người đã có đủ bằng chứng để chứng minh nguồn gốc của mình.
-Gv nêu câu hỏi: Nguồn gốc của loài người từ đâu? Căn cứ vào cơ sở nào? Thời gian nào? Ngày nay quá trình chuyển biến đó có diễn ra không? Tại sao?
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm:
Gv: Chặng đường chuyển biến từ vượn thành người diễn ra rất dài. Bước trung gian là Người tối cổ (cho hs xem tranh):
- Nhóm 1: địa điểm tìm thấy dấu vết của Người tối cổ?


- Nhóm 2: Đời sống vật chất và quan hệ xã hội của người tối cổ?
Các nhóm học sinh dưạ vào SGK tìm hiểu, thảo luận, cử đại diện trả lời
Gv yêu cầu các nhóm khác bổ sung và chốt ý.


Hoạt động 3: Theo nhóm:
Gv đặt chia cả lớp thành các nhóm và