Chuyên đề 2
PHẦN 1: LÍ THUYẾT
Người viết : Phạm Thị Gương

Chuyên đề: Giải toán về tỉ số phần trăm
cho học sinh lớp 5

I- Mục tiêu :
- Giúp học sinh hiểu về tỉ số phần trăm.Nắm vững 3 dạng toán cơ bản về tỉ số phần trăm:
+Tính tỉ số phần trăm của hai số .
+Tính một số phần trăm của một số .
+Tính một số biết một số phần trăm của nó . Cụ thể:
- Biết cách tìm tỉ số phần trăm của hai số.Vận dụng giải các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm của hai số.Thực hiện 1 số phần trăm kế hoạch vượt mức một số % kế hoạch, tiền vốn, tiền bán, tiền lãi, số phần trăm lãi…làm quen với các phép tính liên quan đến tỉ số phần trăm (Cộng và trừ hai tỉ số phần trăm; nhân và chia tỉ số phần trăm với một số tự nhiên ) .
- Biết cách tính một số phần trăm của một số. Vận dụng giải toán đơn giản về tính một số phần trăm của một số . Củng cốkĩ năng toán có liên quan tới tỉ số phần trăm
- Biết cách tìm và giải các bài toán đơn giản dạng tìm một số khi biết một số phần trăm của nó .
- Rèn óc sáng tạo và khả năng nhạy cảm với toán học , lòng say mê toán học của học sinh.
- Rèn luyện kĩ năng tính toán nhanh , chính xác.
II- Tài liệu tham khảo:
- Sách Toán 5 của NXBGD
- Sách Toán giáo viên của NXBGD
- Tài liệu trên mạng
- Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp.
III- Thực trạng :
Qua nhiều năm dạy nội dung " Tỉ số phần trăm" lớp 5, tôi nhận thấy ở học sinh:
- Chưa có kĩ năng tính toán chính xác.
- Chưa nhận dạng các bài toán có liên quan đến tỉ số phần trăm.
- Khi giải bài toán còn nhầm lẫn cách giải giữa các dạng toán.
+ Nguyên nhân:
* Học sinh
- Do quên kiến thức cơ bản, kĩ năng tính toán chưa tốt.
- Do chưa nắm được phương pháp học toán, năng lực tư duy bị hạn chế.
- Do lười học, ham chơi
- Do chưa phân biệt được cách giải của từng dạng toán về tỉ số phần trăm.
* Giáo viên:
- Chưa đi sâu nghiên cứu những kinh nghiệm về tỉ số phần trăm để giúp học sinh phân biệt được các dạng toán này.
- Chưa đặc biệt lưu ý đến việc rèn luyện cho những HS còn yếu về dạng toán tỉ số phần trăm.
* Phụ huynh:
- Ít quan tâm đến việc học ở nhà của con em.
Ít có kinh nghiệm giải các bài toán dạng này.
III- Hướng khắc phục:
Xuất phát từ thực trạng trên tôi đưa ra một số biện pháp để xóa bỏ dần các nguyên nhân đó, đồng thời giúp HS tự tin, thích thú học toán và giải được các bài toán về tỉ số phần trăm bằng các biện pháp sau:
1)Củng cố lại kiến thức cơ bản và kĩ năng tính toán của HS.
Thường xuyên tái hiện lại kiến thức trong các tiết học toán. Rèn cho HS kĩ năng tính đặc biệt là kĩ năng tính chia.
2) Giúp HS nắm được các phương pháp giải toán có lời văn (Biết bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Và biết tìm cách giải).
Khi dạy môn Toán nói chung và dạy dạng toán về tỉ số phần trăm nói riêng, GV cần sử dụng nhiều phương pháp dạy học nhưng những phương pháp có hiệu quả nhất là: phương pháp nêu và giải quyết vấn đề, phương pháp gợi mở, vấn đáp; phương pháp luyện tập thực hành.Song dù dùng phương pháp nào thì GV đều phải tuân theo đường lối chung để hướng dẫn HS giải 1 bài toán ở tiểu học gồm 4 bước như sau:
Bước 1: Tìm hiểu bài toán
Hướng dẫn HS đọc kĩ đề bài, suy nghĩ về những cái đã cho, đặc biệt chú ý đến câu hỏi của bài toán.
GV đặt câu hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
Thiết lập mối quan hệ giữa cái đã cho và cái phải tìm thông qua tóm tắt bài toán.
Bước 2: Lập kế hoạch giải
Phân tích bài toán để tìm cách giải.
Suy nghĩ xem để trả lời câu hỏi của bài toán thì cần biết gì, phải thực hiện phép tính gì?
Thiết lập trình tự giải bài toán.
Bước 3: Thực hiện kế hoạch giải
Thực hiện lời giải gồm trả lời và phép tính theo phương án giải đã lập ở bước 2.
Bước 4: Kiểm tra lời