A. Phần mở đầu.
1. Lý do chọn đề tài.
Môn Toán lớp 1 là một môn học vô cùng quan trọng, không những đặt nên tảng cho môn học này ở các lớp trên, cấp học trên mà còn góp phần vô cùng quan trọng trong việc phát triển nhân cách, trí tuệ các em. Môn Toán lớp 1 có nhiều tuyến kiến thức: số tự nhiên, cộng trừ số tự nhiên, yếu tố hình học đơn giản, một số đại lượng thông dụng (đại lượng độ dài, đơn vị đo độ dài cm, đại lượng thời gian, đơn vị đo thời gian tuần lễ, ngày, giờ), gải toán có lời văn. Trong các tuyến kiến thức trên thì tuyến kiến thức giải toán có lời văn là khó đối với các em nhất. Vì để có một bài toán giải đạt yêu cầu thì các em phải có:
Lời giải đúng.
Phép tính đúng
Đơn vị đúng
Đáp số đúng
Trong thực tế học sinh lớp 1, tư duy còn chậm, đọc hiểu cũng chưa nhanh, viết chậm, trình bày đúng yêu cầu cũng khó đạt. Qua quá trình giảng dạy tôi nhận thấy khoảng 70 % học sinh trong lớp thường sai lời giải, khoảng 30 % học sinh trong lớp sai phép tính và đơn vị và khoảng 30 % sai đáp số. Tỷ lệ và mức độ sai lại có sự khác nhau trong các dạng bài toán.
Vì những lí do trên, và sự tâm huyết của một người giáo viên trẻ, tôi xin mạnh dạn trình bày trước đồng nghiệp một số ý kiến để góp phần vào việc dạy tuyến kiến thức giải toán có lời văn đạt yêu cầu cũng như nâng cao chất lượng dạy học.
II. Mục đích nghiên cứu:
Nghiên cứu dạy giải toán có lời văn

Dạy cho học sinh nhận biết về cấu tạo của bài toán có lời văn.
Đọc hiểu - phân tích - tóm tắt bài toán.
Giải toán đơn về thêm (bớt ) bằng một phép tính cộng ( trừ).
Trình bày bài giải gồm câu lời giải + phép tính + đáp số.
Tìm lời giải phù hợp cho bài toán bằng nhiều cách khác nhau.

III - Đối tượng nghiên cứu,
Là những bài tập thuộc mạch kiến thức “giải toán có lời văn” trong chương trình lớp 1 ở Tiểu học.
IV . Khách thể nghiên cứu
- Học sinh đại trà
V. Phạm vi nghiên cứu
Trong chương trình toán 1
Giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1
VI. Nhiệm vụ nghiên cứu.
Giải toán có lời văn là một trong bốn mạch kiến thức trong chương trình môn toán lớp 1( số và phép tính, đại lượng và đo đại lượng, yếu tố hình học, giải toán có lời văn). Nghiên cứu dạy giải toán có lời văn nhằm giúp HS:
- Nhận biết thế nào là một bài toán có lời văn.
- Biết giải và trình bày bài giải các bài toán đơn bằng một phép tính cộng hoặc một phép tính trừ.
- Bước đầu phát triển tư duy, rèn luyện phương pháp giải toán và khả năng diễn đạt đúng.
VII – Tài liệu nghiên cứu.
Để nghiên cứu và thực nghiệm đề tài này tôi c