Tên đề tài: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP: GIẢI BÀI TOÁN
BẰNG CÁCH LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH


Tiết 40 - 41: GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH
I. Mục tiêu bài dạy.
1. Kiến thức :
a) Môn Toán học:
- Củng cố các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình:
+ Bước 1:
- Chọn ẩn số và đặt điều kiện thích hợp cho ẩn số
- Biễu diễn các đại lượng chưa biết theo ẩn và các đại lượng đã biết
- Lập phương trình biểu thị mối quan hệ giữa các đại lượng
+ Bước 2: Giải phương trình vừa lập
+ Bước 3: Chọn kết quả thích hợp và trả lời
b) Môn Ngữ văn : Biết cách chuyển bài toán có lời văn sang bài toán giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn .
c) Môn Vật lý : Hiểu và vận dụng được quan hệ giữa các đại lượng Vật lý
d) Môn Hóa học: Hiểu và vận dụng được quan hệ giữa các hiện tượng Hóa học vào Toán học và thực tiễn đời sống
d) Môn Sinh học . Bảo vệ môi trường:
Thông qua các bài toán thực tế, liên hệ cho HS thói quen bảo vệ môi trường sống, đời sống và an toàn giao thông .
e) Môn Địa lí : Khắc sâu vị trí địa lí, diện tích vùng biển đảo Việt Nam, nhận biết sự gia tăng dân số .
f) Môn Lịch sử : Nắm được thời điểm tranh chấp vùng biển đảo .
2. Kỹ năng
a) Môn Toán học:
Giải được các bài toán có ngôn ngữ văn học bằng cách lập phương trình toán học qua đó rèn luyện kỹ năng cho HS
b) Môn Vật lý:
Phân tích được mối quan hệ giữa các đại lượng vật lý và mối quan hệ giữa vật lý và Toán học để áp dụng vào bài toán thực tiễn: Phân tích được mối quan hệ giữa vận tốc, thời gian và quảng đường. Giáo dục kỉ năng sống khi tham gia giao thông .
c) Môn Hóa học:
Biết xác định được thành phần % theo khối lượng và ngược lại
d) Môn Sinh học: Bảo vệ môi trường:
Hình thành kỹ năng sống cho HS trong việc bảo vệ môi trường và chất lượng cuộc sống
e) Môn Địa lí : Biết xác định vị trí địa lí, diện tích của vùng . Biết được hạn chế của sự gia tăng dân số .
f) Môn Lịch sử : Kỉ năng ghi nhớ các sự kiện lịch sử.
3. Thái độ
- Cẩn thận, trung thực, hợp tác trong các hoạt động.
- Thấy rõ mối liên hệ giữa toán học và thực tiễn.
II. Chuẩn bị :
- Máy tính xách tay, máy chiếu, trang thiết bị cần thiết, SGK, SBT .
III. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
Hoạt động 1: Ổn định lớp
GV: Kiểm tra sỹ số, ổn định tổ chức
HS: Báo cáo sỹ số, ổn định tổ chức
Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ
GV: Nêu các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình đã học ở lớp 8 .
HS: Lên bảng trình bày
GV: Trong chủ đề hôm nay các em được tiếp cận các dạng toán “Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình” có nội dung về Ngữ văn, Vật lí, Hóa học, Địa lý, Lịch sử…
Hoạt động 3: Bài toán có nội dung liên quan đến thơ ca.
Hoạt động của GV và HS
Kiến thức – Kỹ năng cần đạt

GV: Trình chiếu đề bài – Ví dụ 1
HS: Đọc đề và tóm tắt vào giấy nháp để làm bài tập.
GV: Hãy nêu lại các bước làm
HS: Bước1: Lập hệ phương trình: chọn ẩn số, đặt điều kiện và đơn vị của ẩn, biểu thị các đại lượng chưa biết, tìm mối liên hệ để lập hệ phương trình
Bước 2: Giải hệ phương trình
Bước 3: Đối chiếu kết quả với điều kiện, trả lời.
GV: Bài toán cho biết gì ? tìm gì ?
HS: Nghiên cứu và trả lời
GV: Gọi x; y lần lượt là số quýt, cam khi đó ta có điều kiện ?
HS: Nêu điều kiện
GV: Hãy lập mối liên hệ giữa số quýt và cam.
và mối liên hệ giữa số miếng quýt và cam
Từ đó ta có hệ phương trình nào ?
HS:Hoạt động nhóm hoàn thành bài làm và cử đại diện nhóm trình bày .

GV: Lưu ý đối chiếu điều kiện, đưa ra kết luận
Nhận xét bài của HS, sửa sai (nếu có).
Ví dụ 1:
Quýt, cam mười bảy quả tươi
Đem chia cho một trăm người cùng vui .