Thứ 2 ngày20 tháng 01 năm 2014
Tập Đọc SẦU RIÊNG
I/ Mục tiêu:- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. Hiểu ND:
- Tả cây có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và những nét độc đáo về dáng cây.( trả lời được các câu hỏi SGK)
II/ Đồ dung dạy học: Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò

 Kiểm tra : Bè xuôi sông La
Bài mới: HDquan sát tranh minh hoạ
Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc
-Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- Y/c HS tìm nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải
- GV đọc mẫu.
b. Tìm hiểu bài :
+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?
+ Miêu tả hoa, quả, dáng cây sầu riêng.



+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm tác giả đối với cây sầu riêng?

-Nội dung bài …?

c. Đọc diễn cảm:
Hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn (theo gợi ý)
- Gọi 1 HS đọc lại cả bài

3. Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Y/c HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài Sầu riêng, học nghệ thuật miêu tả của tác giả ; tìm các câu thơ, truyện cổ nói về sầu riêng













-3 HS lên bảng đọc thuộc long và trả lời
Theo dõi và lắng nghe.
-
HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:
-3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài .

-Tìm nghĩa các từ ở phần chú giải
-Đọc bài theo cặp
- 2 HS đọc toàn bài
- Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi . HĐN2
+ Sầu riêng là đặc sản của miền Nam
- 2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi và tìm những từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng (SGK).
HĐ cá nhân:Sầu riêng là loại trái cây quý ở miền Nam. ---Hương vị quyến rũ kì lạ .Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cú nghĩ mãi về dáng cây kì lạ này .Vậy mà khi trái chín hưong toả ngọt ngào, vị ngọt đến đam mê
. Bài văn ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng
- 3 HS nối tiếp đọc
- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm một đoạn, cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất
- 1 HS đọc lại

Chính tả: SẦU RIÊNG
I/ Mục tiêu:
- Nghe và viết lại đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích.
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn l/n ; ut/uc
II/ Đồ dùng dạy - học:
- Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ (BT2a hoặc BT2b) cần điền âm đầu hoặc vần đầu vào chỗ trống. 3 đến 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò

1.KT:Từ khó dễ lẫn của tiết trước.
2. Bài mới
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học
Hướng dẫn viết chính tả :
- Y/c HS đọc đoạn văn
- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết

Chấm, chữa bài
2.3 Hướng dẫn làm bài tập
Bài 3:
a)- Gọi HS đọc y/c của bài
- Dán tờ phiếu ghi bài tập lên bảng
- Tổ chức cho HS thi làm bài tập theo hình thức tiếp sức
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
Bài tập 2:
a) - Gọi HS đọc y/c bài tập
- Y/c HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
- Hỏi: Tại sao khi mẹ xoát xoa, bè Minh mới oà khóc?
b) Tiến hành tương tự như phần a)
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Y/c HS về nhà học thuộc các đoạn thơ và viết bài văn Cái đẹp vào vở













- 2 HS lên bảng viết

- Lắng nghe
- 2 HS đọc thành tiếng đoạn văn trong SGK
-Viết : trổ, cuối năm, toả khắp khu vuờn, giống cánh sen con, lác vài nhuỵ li ti, cuống …
- Viết chính tả
1 HS đọc thành tiếng trước lớp


- 2 HS