§1. MỞ ĐẦU VỀ PHƯƠNG TRÌNH.

I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài giảng, HS có khả năng:
- Kiến thức: Nêu được khái niệm phương trình, hai pt tương đương, các thuật ngữ vế trái, vế phải, nghiệm của phương trình, tập nghiệm của phương trình.
- Kĩ năng: Thực hiện được tìm nghiệm của phương trình, biết cách kiểm tra một giá trị của ẩn có phải là nghiệm của phương trình hay không.
- Thái độ: Hình thành tính cẩn thận, yêu thích bộ môn.
II. Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: vở ghi, SGK, Bảng phụ ghi các bài tập ? , phấn màu, máy tính bỏ túi.
- HS: vở ghi, SGK, Ôn tập cách tính giá trị của biểu thức tại giá trị của biến, máy tính bỏ túi.
III. Phương pháp: thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, làm cá nhân, quan sát, thực hành.
IV. Tiến trình giờ dạy – Giáo dục :
1. Ổn định lớp: (1p)
2. Kiểm tra bài cũ: GV giới thiệu chương (5p)

GV
HS

GV giới thiệu qua nội dung của chương III gồm:
+ Khái niệm chung về PT .
+ PT bậc nhất 1 ẩn và 1 số dạng PT khác .
+ Giải bài toán bằng cách lập PT
- HS nghe GV trình bày, mở phần mục lục SGK/4 để theo dõi.
- HS nghe trình bày, mở phần mục lục SGK/ 134 để theo dõi.


 3. Giảng bài mới: ( 31p)
ĐVĐ: Như thế nào thì được đgl pt một ẩn? Hai pt trình như thế nào thì được gọi là tương đương?

Hoạt động của GV - HS
Nội dung

Hoạt động 1 ( 15p)

GV: Ở lớp dưới ta đã có các dạng bài toán như:
Tìm x, biết: 2x+ 5 = 3(x- 2) +1; 2x-3=3x-1; . . . là các phương trình một ẩn.
- HS: Lắng nghe.
GV: Vậy phương trình với ẩn x có dạng như thế nào? A(x) gọi là vế gì của phương trình? B(x) gọi là vế gì của phương trình?
- HS: Một phương trình với ẩn x có dạng A(x) = B(x); A(x) gọi là vế trái của phương trình, B(x) gọi là vế phải của phương trình.
GV: Treo bảng phụ ví dụ 1 SGK/5.
- HS: Quan sát và lắng nghe giảng
GV: Treo bảng phụ bài toán ?1
- Đọc yêu cầu bài toán ?1
- HS lấy ví dụ...
GV yêu cầu HS chỉ ra VT, VP của mỗi pt
GV cho pt: 3x + y = 5x -3 có phải là pt một ẩn không?
- HS trả lời không vì......x, y.
GV: Treo bảng phụ bài toán ?2
Đọc yêu cầu bài toán ?2
GV? Để tính được giá trị mỗi vế của phương trình thì ta làm như thế nào?
- Ta thay x = 6 vào từng vế của phương trình rồi thực hiện phép tính.
Khi x = 6 thì VT như thế nào với VP?
- Khi x= 6 thì VT bằng với VP.
Vậy x = 6 thỏa mãn phương trình nên x= 6 gọi là gì của phương trình đã cho?
- HS: Vậy x= 6 thỏa mãn phương trình nên x= 6 gọi là một nghiệm của pt đã cho.
GV: Treo bảng phụ bài toán ?3
- Đọc yêu cầu bài toán ?3
GV cho HS làm

- HS làm

Cho phương trình: 2(x + 2) - 7 = 3 -x
a) x = - 2 có thoả mãn phương trình không?
b) x = 2 có là nghiệm của phương trình không?
GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm theo bàn nhận xét.
GV: Phương trình x-1= 0 có mấy nghiệm? Đó là nghiệm nào?
- HS: Phương trình x-1= 0 có một nghiệm là x = 1.
GV: Phương trình x2 =1 có mấy nghiệm? Đó là nghiệm nào?
- HS: Phương trình x2 = 1 có hai nghiệm là x = 1 ; x = -1
GV: Phương trình x2= -1 có nghiệm nào không? Vì sao?
- HS: Phương trình x2= -1 không có nghiệm nào, vì không có giá trị nào của x làm cho VT bằng VP.
GV: Từ đó em có nhận xét gì về số nghiệm của các phương trình?
- HS trả lời.
GV nêu