Ngày soạn :17 / 08 / 2011 .
Tự chọn : 01 CÁC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC
I.Mục tiêu :
* Kiến thức : HS nắm vững đ/n các h/s lượng giác và đồ thị của chúng .
* Kỹ năng : Biết tìm TXĐ , vẽ đồ thị của một số h/s lượng giác .
Biết c/m một h/s là lượng giác là hàm chẵn hay lẻ .
* Thái độ : Biết quy lạ về quen .
Thẩm mỹ , cẩn thận .
II. Phương pháp : Gợi mở , vấn đáp .
III. Chuẩn bị của GV và HS :
GV: Giáo án , bảng phụ .
HS: Bảng nhóm , bút dạ .
IV. Tiến trình lên lớp .
Oån định tổ chức : (1’) Kiểm tra sĩ số .
Nội dung :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm tập xác định của các hàm số.
-Phát phiếu học tập chứa bài tập cho các nhóm .
-Yêu cầu các nhóm giải :
+ Nhóm 1 giải bài a.
+ Nhóm 2 giải bài b.
+ Nhóm 3 giải bài c.
+ Nhóm 4 giải bài d.
- Gọi các nhóm lên trình bày bài làm của nhóm mình.



- Các nhóm nghiên cứu bài toán.

-Mỗi nhóm hoạt động giải bài toán theo yêu cầu của GV.

- Làm bài theo nhóm, sau đó cử đại diện lên trình bày kết quả
 Bài 1: Tìm tập xác định của các hàm số sau :
1,
2,
3,

4,


HOẠT ĐỘNG 2: Tính chẵn lẻ của hàm số .
-Nhắc lại khái niệm hàm số chẵn, hàm số lẻ ?
- Cách xét tính chẵn lẻ của hàm số ?
- GV cho lớp hoạt động nhóm
- GV gọi HS các nhóm lên bảng nêu kết quả và cách làm , GV nhận xét tổng hợp và củng cố cách giải dạng toán này .

- GV cho HS nêu ra cách giải câu 2) sau đó phân tích cho HS các phương án và cách lựa chọn phương án đúng
- GV cho HS thấy có thể không giải nhưng vẫn chọn được đáp án đúng



HS đứng tại chỗ trả lời. HS khác nhận xét:

Kiểm tra TXĐ
So sánh f(-x) và f(x)
HS đại diện lên bảng thực hiện
b) Hàm số chẵn vì :
f(-x ) = f(x)
c) Hàm số lẻ vì :
f(-x ) = - f(x)

2) Đáp án C) đúng .


a) ta có :


Bài 2 : Xét tính chẵn lẻ các hàm số sau :


a) hàm số không chẵn , không lẻ vì :


Nên

2) Cho hàm số

Mệnh đề nào sau đây đúng?
A) Hàm số (1) là hàm số chẵn
B) Hàm số (1) không là hàm số chẵn , không là hàm số lẻ
C) Đồ thị hàm số (1) nhận O làm tâm đối xứng
D) Hàm số (1) tuần hoàn chu kì


HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ đồ thị của hàm số lượng giác .
1) GV cho một HS lên bảng vẽ lại đồ thị hàm số y = sinx
- GV gọi HS đại diện 3 nhóm lên bảng lần lượt vẽ đồ thị 3 câu a), b), c) .
2) GV vẽ sẵn đồ thị hàm số y = cosx trên hai bảng phụ và cho hai HS lên bảng trình bày cách vẽ ở câu a) và b) - GV gọi HS nhận xét , GV nhận xét chung



HS hoạt động nhóm và cử đại diện lên bảng trình bày, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung.


HS cả lớp nhận xét và so sánh giữa các nhóm
 Bài 3: 1) Từ đồ thị hàm số y = sinx suy ra đồ thị các hàm số sau


2) Từ đồ thị hàm số y = cosx, suy ra đồ thị các hàm số sau và xét xem mỗi hàm số đó có tuần hoàn không ?



3. Củng cố và BTVN: (1’)
- Các dạng bài tập vừa học
Bài tập 1: Tìm miền xác định của các hàm số :
a) y= (1-sinx)/cosx b)

Bài tập 2: Tìm chu kỳ các hàm số :
a) y= cos2(x b) y= sin(x/3)+ cos(x/5)
V. RÚT KINH NGHIỆM .
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..












Ngày soạn