Tiết 37: Bài 21: KHÁI QUÁT VỀ NHÓM HALOGEN
Giáo sinh thực tập: Nguyễn Thị Quỳnh Trang
Giáo viên hướng dẫn: Dương Thị Thư

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Học sinh nêu được vị trí nhóm halogen trong bảng tuần hoàn.
- Học sinh trình bày được cấu hình lớp electron ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố halogen tương tự nhau.
- Học sinh giải thích được sự biến đổi độ âm điện, bán kính nguyên tử và một số tính chất vật lí của các nguyên tố trongnhóm.
- Học sinh giải thích được tính chấthoá học cơ bản của các nguyên tố halogen là tính oxi hoá mạnh và sự biến đổi tính chất hóa học của các đơn chất trong nhóm halogen.
2. Kĩ năng
Học sinh:
- Viết được cấu hình lớp electron ngoài cùng của nguyên tử F, Cl, Br, I.
- Dự đoán được tính chất hóa học cơ bản của halogen là tính oxi hóa mạnh dựa vào cấu hình lớpelectron ngoài cùng và một số tính chất khác của nguyên tử.
- Viết được các phương trình hóa học chứng minh tính chất oxi hoá mạnh của các nguyên tốhalogen, quy luật biến đổi tính chất của các nguyên tố trong nhóm.
3. Thái độ
- Nhân ái - Khoan dung, Chuyên cần - Tiết kiệm, Trách nhiệm - Kỷ luật, Trung thực - Dũng cảm.
- Say mê, hứng thú học tập, yêu khoa học.
- Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động nhóm.
- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, yêu quý và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
4. Năng lực
- Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học.
- Qua việc thực hiện các hoạt động học trong bài học, học sinh được rèn luyện về năng lực tự học, nănglực hợp tác, làm việc nhóm, phát hiện và giải quyết vấn đề.
II. Phương pháp – kĩ thuật dạy học
Phương pháp:
- Phương pháp đàm thoại gợi mở.
- Phương pháp hợp tác nhóm.
2. Kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật chia nhóm.
- Kĩ thuật động não.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi.
III.Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Giáo án điện tử và phiếu học tập.
- Bảng phụ, giấy A0, bút màu.
2. Học sinh:
- Đọc trước bài ở nhà.
- Soạn bài theo yêu cầu của giáo viên.
IV. Tiến trình dạy học
Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm tương ứng với 4 tổ. Mỗi tổ cử ra 1 thư kí để ghi lại điểm số của nhóm mình.
Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (2 phút)
Hoạt động khởi động (5 phút)
Mục tiêu: gây hứng thú, kích thích sự tò mò để hướng học sinh tham gia kiến thức mới
Phương pháp : đàm thoại gợi mở
Cách thức thực hiện: Tổ chức trò chơi “Đố bạn biết mình là ai?”
Tiến trình thức hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

- GV đưa ra luật chơi: mỗi nhóm cứ 1 thành viên giơ tay nhanh nhất để trả lời câu hỏi. Các nhóm có 30s để trả lời câu hỏi của nhóm mình. Nếu trả lời sai thì các nhóm khác được quyền trả lời. Mỗi câu hỏi đúng sẽ được 10đ.
- GV đưa ra các câu hỏi:
1. Mình là chất lỏng màu đỏ nâu. Bạn nên cẩn thận khi tiếp xúc với mình. Mình rất độc đấy!
2. Nhờ có mình mà các bạn có chảo không dính để chiên trứng và nếu không có mình chắc các bạnsẽ bị sâu răng đấy!
3. Mình không bị bệnh gan đâu, chẳng hiểu sao da mình cứ có màu vàng lục.
4. Nếu tìm được mình, bạn sẽ thấy mình ở dạng rắn (ở đk thường) có màu đen tím. Trong hợp chấtmuối mình chống bệnh bướu cổ cho bạn đấy!

- Lắng nghe luật chơi và cử thành viên để giơ tay trả lời.





- Các nhóm tham gia trò chơi dưới sự quản lý của giáo viên.
- Thư kí của các nhóm quan sát và ghi lại điểm số của nhóm mình.








- Đáp án của câu hỏi:
1. Brom
2. Flo
3. Clo
4. Iot

Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút)
Hoạt động 1: Vị trí, cấu hình, cấu tạo phân tử của nhóm halogen trong bảng tuần hoàn. (15 phút)
Mục tiêu:
-Trình bày được vị trí của halogen trong bảng tuần hoàn, những nguyên tố nhóm halogen.
- Trình bày được cấu hình electron của nhóm halogen.
-