Thứ … ngày … tháng … năm …
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP 5
CHỦ ĐỀ: PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI
BÀI 11: EM CHỦ ĐỘNG PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phẩm chất, năng lực
1. Phẩm chất chủ yếu
Trách nhiệm
Trung thực
2. Năng lực chung
Giao tiếp và hợp tác

Yêu cầu cần đạt
Tự giác, chủ động trong việc phòng, tránh xâm
hại.
Mạnh dạn nói lên ý kiến của mình để phòng,
tránh xâm hại hiệu quả.
Thảo luận nhóm và hợp tác tích cực trong xử lí
tình huống; ứng xử khéo léo để chủ động phòng,
tránh xâm hại.
Biết một số kĩ năng để phòng, tránh xâm hại.

Mã hoá
TN 11.1
TT 11.2

GTHT 11.3

Giải quyết vấn đề và sáng
tạo
3. Năng lực môn học (đặc thù)
3.1. Năng lực điều chỉnh hành vi
Năng lực nhận thức chuẩn Nhận biết được một số quy định cơ bản của pháp
mực hành vi
luật về phòng, tránh xâm hại trẻ em và một số kĩ
năng phòng, tránh xâm hại.

CMHV 11.5

Năng lực đánh giá hành vi
của bản thân và người
khác

Tự đánh giá được những hành vi xâm hại và
không xâm hại trong các tình huống khác nhau.

CMHV 11.6

Năng lực điều chỉnh hành
vi

Thực hiện được một số kĩ năng phòng, tránh xâm
hại.

GQVD 11.4

CMHV 11.7

3.2. Năng lực phát triển bản thân
Năng lực phát triển bản
thân

Nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật
về phòng, tránh xâm hại trẻ em.
Thực hiện được một số kĩ năng để phòng, tránh
xâm hại.

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Học liệu
– SGK, SGV, VBT (nếu có).
– Giấy A4 ( giấy ghi chú hoặc giấy nháp).
– Bút viết, bảng con và phấn/bút lông viết bảng.
– Các tình huống liên quan đến phòng, tránh xâm hại.

2. Học liệu số, phần mềm, thiết bị công nghệ
– Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử.
– Các hình ảnh minh hoạ tình huống phòng, tránh xâm hại.

PTBT 11.8
PTBT 11.9

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động Khởi động (7 phút): Nghe, vận động theo bài hát Năm ngón tay xinh
– Mục tiêu: HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học
Em chủ động phòng, tránh xâm hại.
– Nội dung: Nghe và vận động theo bài hát Năm ngón tay xinh.
– Sản phẩm: Câu trả lời của HS, thái độ tích cực của HS.
– Tổ chức thực hiện:
1. GV tổ chức cho HS nghe, vận động theo bài hát Năm ngón tay
1. HS lắng nghe hướng dẫn
xinh (Nhạc và lời: Đoàn Ngô Tĩnh).
của GV, cùng nghe và vận
động theo bài hát.
2. Sau khi kết thúc bài hát, GV nêu yêu cầu cho cả lớp: Nêu cách
2. HS trả lời và nhận xét lẫn
sử dụng quy tắc năm ngón tay mà bài hát nhắc đến (GV có thể tổ
nhau.
chức bằng kĩ thuật Công não tập thể, mỗi HS nêu một ý kiến).
3. Sau khi HS chia sẻ xong, GV ghi nhận thông tin mà HS chia sẻ
và tổng kết lại hoạt động để kết nối vào bài học.
3. HS lắng nghe GV nhận xét,
tổng kết hoạt động.
Gợi ý: Cơ thể em là của em và không ai được đụng chạm vào cơ
thể em nếu em chưa cho phép. Quy tắc năm ngón tay là một trong
những bí quyết giúp em luôn chủ động nhận biết và phòng, tránh
xâm hại. Trong bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu
một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, tránh xâm hại trẻ
em và một số kĩ năng phòng, tránh xâm hại.
Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (30 phút)
KTTTM 1. Đọc thông tin và thực hiện yêu cầu
– Mục tiêu: TN 11.1, TT 11.2, GTHT 11.3, GQVĐ 11.4, CMHV 11.5, PTBT 11.8.
– Nội dung: Một số quy định pháp luật cơ bản về phòng, tránh xâm hại trẻ em được quy định trong
Luật Trẻ em năm 2016 và Bộ luật Hình sự năm 2015, sửa đổi, bổ sung năm 2017.
– Sản phẩm: HS tích cực tham gia hoạt động, nêu được các quy định pháp luật cơ bản về phòng,
tránh xâm hại trẻ em.
– Tổ chức thực hiện:
1. GV tổ chức lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm đọc 1. HS lắng nghe yêu cầu và
4 thông tin trang 53 – 54 SGK, thảo luận và thực hiện yêu cầu:
thực hiện theo hướng dẫn của
Nêu một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, tránh xâm
GV.
hại trẻ em.
2. GV yêu cầu HS trình bày một số quy định cơ bản của pháp luật 2. HS thảo luận nhóm và vẽ sơ
về phòng, tránh xâm hại trẻ em theo dạng sơ đồ tư duy và báo cáo đồ tư duy hệ thống kiến thức.
sản phẩm.
3. HS trình bày sản phẩm và
3. GV mời đại diện các nhóm HS lên trình bày sản phẩm sơ đồ tư
góp ý lẫn nhau.
duy của nhóm mình, mời các nhóm khác nhận xét và chia sẻ kết
quả thảo luận của mình.
4. HS lắng nghe GV góp ý,
4. GV đúc kết, ghi nhận quá trình thảo luận nhóm của HS và chốt nhận xét.
lại thông tin về một số điều luật cơ bản về phòng, tránh xâm hại
trẻ em được quy định trong Luật Trẻ em năm 2016 và Bộ luật
Hình sự năm 2015, sửa đổi, bổ sung năm 2017 trước khi chuyển
sang hoạt động tiếp theo.
KTTTM 2. Quan sát tranh và nêu các bước phòng, tránh xâm hại
– Mục tiêu: TN 11.1, TT 11.2, GTHT 11.3, GQVĐ 11.4, CMHV 11.6, PTBT 11.9.
– Nội dung: Các bước phòng, tránh xâm hại:
+ Bước 1: Nhận diện tình huống nguy hiểm.
+ Bước 2: Từ chối, nói “không”.
+ Bước 3: Nhanh chóng rời khỏi tình huống nguy hiểm.
+ Bước 4: Chia sẻ với người lớn đáng tin cậy.
– Sản phẩm: HS tích cực tham gia hoạt động, nêu được các bước phòng, tránh xâm hại.
– Tổ chức thực hiện:
1. GV hướng dẫn HS quan sát 4 tranh trang 55 SGK, suy nghĩ và
1. HS nghe yêu cầu và thực
gọi tên 4 bước giúp chủ động phòng, tránh xâm hại.
hiện, gọi tên các bước chủ
động phòng, tránh xâm hại.
2. Với mỗi tranh, GV mời 1 – 2 HS trả lời và cho HS nhận xét lẫn
nhau.

2. HS phát biểu và nhận xét
câu trả lời của nhau.

ĐIỀU

CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................