Tuần 7-Nhóm 11-K42
Trương Lê Hoài Nhi
Nguyễn Thị Kim Phụng
Nguyễn Thị Xuân Phương
Nguyễn Thị Thanh Thảo

GIÁO ÁN TOÁN LỚP 2

Tiết 99
ĐƯỜNG GẤP KHÚC
ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC
I.Mục tiêu:
*Kiến thức: Giúp HS:
Nhận biết đường gấp khúc
Biết tính độ dài đường gấp khúc bằng cách tính tổng độ dài của các đoạn thẳng thành phần đường gấp khúc
*Kĩ năng: Vẽ đường gấp khúc nhanh, đúng chính xác
*Thái độ: Phát triển tư duy toán cho HS

II.Đồ dùng dạy học:
1.GIÁO VIÊN: mô hình đường gấp khúc
2. HỌC SINH: Sách, vở, phấn, bảng con, nháp

III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Thời gian
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

 5’
















1’






10’




































7’













































7’




























4’



















1’



1.KIỂM TRA BÀI CŨ
-Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập sau
Tính
4 x 5 + 20 2 x 7 + 32
3 x 8 – 13 5 x 8 – 25







- Cho HS nhận xét

- GV nhận xét

2.DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài:
-Trong giờ học toán này, các em sẽ được làm quen với đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc.
-GV ghi đầu bài lên bảng và cho HS nhắc lại

2.2.Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc
- GV vẽ hình đường gấp khúc như SGK lên bảng
- Chỉ vào đường gấp khúc trên bảng và giới thiệu: Đây là đường gấp khúc ABCD
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và hỏi: Đường gấp khúc ABCD có những đoạn thẳng nào?
- Đường gấp khúc ABCD có những điểm nào?
- Những đoạn thẳng nào có chung một điểm đầu?

-Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc ABCD



- Giới thiệu: Độ dài đường gấp khúc ABCD chính là tổng các độ dài đoạn thẳng thành phần AB, BC, CD

-Yêu cầu HS tính tổng độ dài của các đoạn thẳng AB, BC và CD vào vở nháp


- Cho HS trả lời độ dài của đường gấp khúc ABCD là bao nhiêu?
- Cho HS nhận xét
- GV nhận xét
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài của các đoạn thẳng thành phần ta làm như thế nào?
2.3. Luyện tập, thực hành
Bài 1:
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài



-Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài
- Gọi HS lên bảng làm bài
- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn và nêu cách vẽ khác nếu có
- Yêu cầu HS nêu tên từng đoạn thẳng trong mỗi cách vẽ

Đáp án:

a) B


A C

B B


A C A C

b)
A B A B


C D C D


A B A B


C D C D

A B A B


C D C D

A B


C D

Bài 2:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- Hỏi: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế nào?

a. Tính độ dài đường gấp khúc MNPQ:
- GV vẽ đường gấp khúc MNPQ như trong SGK lên bảng
- Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc


- Gọi 1 HS lên bảng
- Yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét

b. Tính độ dài đường gấp khúc ABC:
- GV vẽ đường gấp khúc ABC như trong SGK lên bảng và yêu cầu HS tính độ dài

- Gọi 1 HS lên bảng
- Yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét

Bài 3:
-Yêu cầu