TOÁN
Đường gấp khúc- Độ dài đường gấp khúc.

I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc.
- Nhận biết độ dài đường gấp khúc.
2. Kĩ năng:
- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó.
3. Thái độ:
- Yêu thích học môn toán.
II.Đồ dùng dạy học:
1.GV: Thước kẻ, phấn màu.
2. HS: kẻ, vở.
III. Hoạt động dạy học:

TG
ND
Hoạt động dạy
Hoạt động học

3’


10’





















18’





















5’
1.Kiểm tra.

2.Bài mới.
HĐ1:
Nhận biết đường gấp khúc& cách tính độ dài đường gấp khúc















HĐ 2: Thực hành.





















3.Củng cố dặn dò:


-Gọi HS đọc bảng nhân 2,3,4,5.
-Nhận xét đánh giá.
-Giới thiệu bài.
a.Vẽ đường gấp khúc ABCD lên bảng và giới thiệu
-Đường gấp khúc ABCD có mấy đoạn thẳng? Hãy kể tên?

-Yêu cầu HS quan sát vào hình vẽ và nêu độ dài của các đoạn thẳng
KL: Độ dài đường gấp khúc chính là tổng độ dài các đoạn thẳng vậy ta làm thế nào?



-Vẽ lên bảng một số đường gấp khúc và yêu cầu:
+ Nêu tên các đoạn thẳng của đường gấp khúc.
+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế nào?


Bài 1a: Yêu cầu hs làm vào vở toán.

-Nhận xét.

Bài 2a:
-HD HS cho Hs làm vào bảng con.
-Bài 2b.




Bài 3: Gọi HS đọc. GV vẽ hình lên bảng.
-Mỗi cạnh hình tam giác có độ dài là mấy cm?



-Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế nào?

-Nhận xét giờ học.
-Dặn HS.

-4HS đọc.


-Quan sát và nhắc lại.

- 3 đoan thẳng AB, BC, CD.
-Nhiều HS nhắc.
-Quan sát và nêu.
AB: 2cm ; BC : 4cm; CD: 3cm


-Lấy 2cm + 4cm + 3cm = 9cm
-Nêu độ dài đường gấp khúc ABCD là 9cm.


- HS tên các đoạn thẳng

-Tính tổng độ dài của các cạnh.
-Nhiều hs nhắc lại.

-Thực hiện trong vở toán.
-Đổi vở kiểm tra bài lẫn nhau.



-Thựchiện


-Làm vào vở.
-Đường gấp khúc ABC có độ dài la:ø 5 + 4 = 9cm
Đáp số: 9 cm
-2HS đọc bài.

-4cm
-Giải vào vở.
Độ dài đoạn dây đồng là:
4 + 4 + 4 = 12 (cm)
Đáp số: 12 cm
-Nhiều HS nhắc lại.
-Tính tổng độ dài các cạnh