Bài 36 Tiết 40
21
ngày dạy: 10/01/2015

§36. TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA


1. MỤC TIÊU:
1.1) Kiến thức:
Nêu được hai cách làm giảm hao phí điện năng trên đường dây tải điện và lí do vì sao chọn cách tăng hiệu điện thế ở hai đầu đường dây vì công suất hao phí tỷ lệ nghịch với hiệu điện thế.
1.2) Kĩ năng:
Giải thích được vì sao lại có hao phí trên đường dây tải điện.
1.3) Thái độ:
Ham học hỏi, hợp tác trong hoạt động nhóm. Có ý thức bảo vệ môi trường sống và tiết kiệm điện trong sinh hoạt.
2. DUNG HỌC TẬP:
- Hai cách làm giảm hao phí điện năng trên đường dây tải điện và lí do vì sao chọn cách tăng hiệu điện thế ở hai đầu đường dây.
3. CHUẨN BỊ:
3.1/. GV:
Bảng phụ ghi hệ thống công thức tính điện năng hao phí.
3.2/. HS:
Nghiên cứu nội dung bài 36
4. CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1/ Ổn định, tổ chức và kiểm diện :
Kiểm tra sĩ số lớp.
Kiểm tra vệ sinh lớp
4.2/ Kiểm tra miệng: ( 10 điểm )
? Dòng điện xoay chiều có những tác dụng nào? Cho ví dụ.
( Dòng điện xoay chiều có những tác dụng: nhiệt, quang, từ.
? Nêu cách đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế của dòng điện thế xoay chiều.
( - Dùng vônkế và ampe kế xc để đo hiệu điện thế và cường độ dòng điện xoay chiều.
- Trên mặt vôn kế, ampe kê có ghi AC.
- Các giá trị đo của vônkế và ampkế chỉ giá trị hiệu dụng của hiệu điện thế và cường độ dòng điện
4.3/ trình bài học:

Hoạt động của giáo viên và học sinh

* HĐ1: ( 2 PHÚT )
tiêu: Tổ chức tình huống vào bài
-HS: Đọc phần nêu vấn đề như SGK
-GV: Vậy để tìm hiểu cụ thể hơn về phương pháp mà ngươì ta truyền tải điện năng đi xa thì chúng ta nghiên cứu bài học hôm nay.




*HĐ2: ( 10 PHÚT ) Phát hiện sự hao phí điện năng trên đường dây tải điện và lập công thức tính công suất hao phí.
tiêu: Học sinh nhận biết sự cần thiết phải có máy biến thế để truyền tải điện năng.
- GV: Truyền tải điện năng đi xa bằng dây dẫn có thuận tiện gì hơn so với vận chuyển các nhiên liệu dự trữ?
- HS: Trả lời cá nhân.
- GV: Khi tải điện năng bằng dây dẫn có hao hụt, mất mát không? Nguyên nhân?
- HS: Trả lời cá nhân.
- HS: Đọc lại thông tin phần I.
- GV: Vậy làm thế nào tính điện năng hao phí?
- HS: Thảo luận theo nhóm để tìm công thức liên hệ giữa công suất hao phí và P, U, R.
- HS: Đại diện nhóm trình bày công thức tính công suất hao phí.
- HS: HS khác theo dõi và nhận xét.
*HĐ3: ( 12 PHÚT ) Đề xuất biện pháp làm giảm công suất hao phí.
tiêu: học sinh hiểu được sự hao phí điện năng là do tỏa nhiệt trên đường dây tải điện và các biện pháp làm giảm hao phí, có cách lựa chọn biện pháp có lợi nhất.
- GV: Hãy dựa vào công thức hao phí đề ra phương án làm giảm hao phí.
- HS: Thảo luận nhóm tìm phương án giảm hao phí bằng cách trả lời C1, C2, C3.

- HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm trước lớp.
- HS: Cả lớp thảo luận chung chọn phương án tốt nhất.
- HS: Nêu kết luận về cách làm giảm hao phí.
*HĐ 4: ( 8 PHÚT ) Vận dụng
năng: vận dụng được công thức tính điện năng hao phí do tỏa nhiệt trên đường dây. Tính được lợi ích của việc tăng hiệu điện thế.
- HS: Đọc câu C4.
- HS: Suy nghĩ và trả lời cá nhân C4
- HS: HS khác nhận xét.
- GV: Bổ sung hoàn chỉnh.
- HS: Đọc câu C5.
- HS: Suy nghĩ và trả lời cá nhân C5.
- HS: HS khác nhận xét.
- GV: Bổ sung hoàn chỉnh.
( GIÁO DỤC TIẾT KIỆM ĐIỆN:ngày nay việc thiếu điện năng phục vụ cho sản xuất luôn là vấn đề nhức nhối dẫn đến tình trạng hay cúp điện gây