Tuần 10
Tiết CT: 46: Bài 10
Văn bản:

ĐỒNG CHÍ
( Chính Hữu .)



I. Mục tiêu : giúp học sinh
- Kiến thức:
+ được hiện thực những năm đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp của dân tộc ta .
+ đó cảm nhận được lí cao đẹp , tình keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần của tình đồng chí đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng được thể hiện trong bài thơ- người đã viết nên những trang sử vàng Việt Nam . Nắm được nghệ thuật đặc sắc của bài thơ: chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng.
- Kỹ năng:
+ sinh thực hiện kĩ năng đọc diễn cảm,được mạch cảm xúc của bài thơ,rèn năng lực cảm thụ và phân tích các chi tiết nghệ thuật, các hình ảnh trong một tác phẩm thơ giàu cảm hứng hiện thực mà không thiếu sức bay bổng.
+ sinh thực hiện thành thạo kĩ năng khi đọc- hiểu một tác phẩm thơ hiện đại.
- Thái độ: Giáo dục tình đồng chí, đồng đội cho mọi người.
II. dung học tập:
- Những biểu hiện và sức mạnh của tình đồng chí.
III. Chuẩn bị:
-Hs: đọc trước văn bản- trả lời câu hỏi, vẽ tranh: “ Bức tranh người lính.”
-Gv: bảng phụ, tham khảo tài liệu liên quan đến bài học.
IV.chức các hoạt động học tập:
1.Ổn định tổ và diện :
2.Kiểm tra :
-Vì tiết trước là chương trình địa phương nên giáo viên có kiểm tra phần chuẩn bị tự học của học sinh ở phần bài mới. .
3. trình bài học

Hoạt động của giáo viên- học sinh
Nội dung bài học.

 A. động 1: Vào bài. (1 phút).
* Giáo viên giới thiệu về phẩm chất của người lính trong chiến để dẫn vào bài.
B. Hoạt động 2: (10 phút).
? Qua phần chú thích giáo khoa, em hãy nêu vài nét chính về nhà thơ Chính Hữu?
? Các sáng tác của ông thường mang những đặc điểm gì?
? Hãy nêu xuất xứ về bài thơ: “ Đồng chí”.?
-> Học sinh trả lời, giáo viên chốt lại ý chính cần nắm ở phần này. Sau đó có thể mở rộng thêm về hiện thực những năm đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp cho các em có cơ sở cho phần tìm hiểu bài thơ.
* Kiểm tra chuẩn bị ở nhà của học sinh qua việc giải thích nghĩa của các từ: đồng chí, tri kỉ, sương muối…
* Yêu cầu giọng đọc: tha thiết, nhấn mạnh ở những tình cảm của người chiến sĩ và thể hiện tinh thần lạc quan. Giáo viên đọc mẫu một lần, gọi hai học sinh đọc lại văn bản -> nhận xét cách đọc.
? Qua phần đọc văn bản, em hãy tìm bó cục của bài thơ được chia thành mấy phần? Nêu ý chính của từng phần?
- Thảo luận theo bàn: 3 phút.. Sau thời gian qui định, gọi học sinh trả lời, giáo viên đúc kết lại phần chia bố cục văn bản.
C. Hoạt động 3: (28 phút).
? Đọc lại bảy câu thơ đầu và nêu ý chính?
- sinh xác định nhanh ý chính.
? Giáo viên nêu vấn đề: Dòng thứ 7 của bài thơ có gì đặc biệt? Mạch cảm xúc và suy nghĩ trong bài được triển khai như thế nào trước và sau dòng thơ đó?
- sinh trả lời theo suy nghĩ của mình.
? Những người lính cách mạng trong bài thơ có hoàn cảnh xuất thân như thế nào? Vì sao họ vốn xa lạ lại trở thành “ đôi tri kỉ”?
? Câu thơ: “ Súng … bên đầu” cho ta thấy những người lính có điểm gì giống nhau?
- Cho sinh lần lượt tìm dẫn chứng minh họa về cơ sở của tình đồng chí.
? Em có nhận xét gì về tình cảm của người lính qua câu thơ: “ Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ”?
- Các em nhận xét về tình cảm của người lính ở phần này.
-> Sau khi sinh trả lời ,giáo viên làm rõ ,chốt ý ở phần a và ý sang b
* Đọc đoạn 2 và nêu ý chính:?
? Hãy tìm những câu thơ, hình ảnh thể hiện tình đồng chí của những người lính cách mạng?
- Tìm làm rõ.
? Hãy phân tích về ý nghĩa của từ: “ mặc kệ” và câu thơ: “ Giếng nước gốc đa người ra lính”?
? ở họ