Ngày soạn: 15/10/2015
Tiết 46
Văn bản: Đồng chí
( Chính Hữu.)
A. Mục tiêu cần đạt.
Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng anh bộ đội được khắc hoạ trong bài thơ – những người đã viết nên những trang sử Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp.
Thấy được những đặc điểm nghệ thuật nổi bật được thể hiện qua bài thơ này.
Hình thành và phát triển các năng lực cho học sinh: Giao tiếp tiếng Việt, cảm thụ thẩm mỹ, hợp tác, sáng tạo.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức
Một số hiểu biết về thể hiện thực trạng những năm đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp của dân tộc ta.
Lý tưởng cao đẹp và tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần của những người chiến sĩ trong bài thơ.
Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ: ngôn ngữ thơ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên, chân thực.
2. Kỹ năng
- Đọc diễn cảm một bài thơ hiện đại.
- Bao quát toàn bộ tác phẩm, thấy được mạch cảm xúc trong bài thơ.
- Tìm hiểu một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, từ đó thấy được giá trị nghệ thuật của chúng trong bài thơ.
C. tiến trình dạy - học
1.định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Trong đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga có hai câu thơ:
“Nhớ câu kiến nghĩa bất vi
Làm người thế ấy cũng phi anh hùng”
Em hiểu hai câu thơ đó như thế nào? Tác giải muốn gửi gắm điều gì qua hai câu thơ đó?
3. Bài mới .
Hoạt động 1. Giới thiệu bài mới.

Từ sau CMT8, trong VHVN xuất hiện một đề tài mới: Tình đồng chí, tình đồng đội của những ngời lính cách mạng, anh bộ đội cụ Hồ. Chính Hữu là một trong những nhà thơ đầu tiên đóng góp thành công vào đề tài ấy bằng một tác phẩm thơ đặc sắc: Đồng chí. Bài thơ có những giá trị gì về mặt nội dung và nghệ thuật.. Chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay.


HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chung
Hình thành và phát triển các năng lực: giao tiếp tiếng Việt,
- Dựa vào chú thích SGK em hãy giới thiệu vài nét chính về tác giả?
Học sinh phát biểu - Giáo viên bổ sung, nhấn mạnh.

- Hoàn cảnh ra đời của bài thơ "Đồng chí"?
Giáo viên giới thiệu thêm về hoàn cảnh ra đời, và tình hình văn học ở thời kì này:
Năm 1948, sau khi tg cùng đồng đội tham gia chiến đấu trong chiến dịch Việt Bắc(thu đông 1947) của quân và dân ta đánh bại cuộc tấn công quy mô của thực dân Pháp lên chiến khu VB. Bài thơ được viết khi ông đang nằm điều trị bệnh.
Giáo viên hướng dẫn đọc:
- Nhịp chậm -> cảm xúc được lắng lại dồn nén.
- Câu thơ "Đồng chí" -> đọc với giọng lắng sâu, ngẫm nghĩ.
- Câu cuối: Giọng ngân nga.
Gv đọc mẫu - một học sinh đọc lại.

Tổ chức cho HS tìm hiểu các từ được chú thích trong sgk/130.





- Hãy xác định thể loại của bài thơ?



- Bố cục của bài thơ?




Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu, phân tích văn bản.
Hình thành và phát triển các năng lực: giao tiếp tiếng Việt, hợp tác, cảm thụ thẩm mỹ.
Học sinh đọc 6 dòng thơ đầu.
- Hai câu thơ đầu tác giả đã giới thiệu cho chúng ta biết về điều gì?
- H/a: nước mặt đồng chua, đất cày lên sỏi đá gợi lên những vùng quê ntn?
- Em có nhận xét gi về cấu trúc, cách sử dụng từ ngữ ở hai câu thơ đầu? Tác dụng của cách thể hiện ấy?
- Nx về h/c xuất thân của người lính?Qua đó, cho biết tình đồng chí được bắt nguồn từ cơ sở nào?
GV: 2 câu đầu gt thật giản dị h/c xuất thân của người lính: là những người nông dân nghèo ở mọi miền Tổ quốc họ đã tập hợp nhau lại, đứng trong hàng ngũ quân đội và trở nên thân quen nhau.
- Tình