Tiết : 44
Văn bản
ĐỒNG CHÍ
(Chính Hữu)

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dị của tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng được thể hiện trong bài thơ.
- Nắm được đặc sắc nghệ thuật của bài thơ: chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng.
- Rèn luyện kỹ năng phân tích và cảm thụ qua các chi tiết nghệ thuật, các hình ảnh trong một tác phẩm thơ giàu cảm hứng hiện thực mà không thiếu sức bay bổng.
B. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên : Nghiên cứu SGV, SGK, Soạn giáo án, bảng phụ, tranh.
- Học sinh : Đọc và trả lời câu hỏi SGK.
C. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
NỘI DUNG



- Kiểm diện ...
( H:
1. Đọc thuộc lòng đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn.
2. Đoạn trích cho thấy Trịnh Hâm là người như thế nào ?
3. Đoạn trích cho thấy ông Như là người như thế nào ?
- Giới thiệu bài : nêu sơ lược tình hình nước ta vào những năm đầu kháng chiến chống Pháp.
- Ghi tựa bài.






ĐỒNG CHÍ
(Chính Hữu)




- Cho học sinh đọc chú thích *
( YC: Dựa vào chú thích hãy tóm tắt vài nét chính về tác giả.

+ Chốt ý ( ghi bảng.

( chân dung nhà thơ.)


Bổ sung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mạch cảm xúc bài thơ sau khi đọc văn bản.

( YC: Hãy cho biết hoàn cảnh sáng tác bài thơ.
+ Nhận xét, ghi bài.
- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm văn bản và tìm hiểu từ khó.
+ GV đọc mẫu.
+ Gọi học sinh đọc (2HS).
+ Nhận xét cách đọc.
( YC: Nêu nội dung chính bài thơ
+ Nhận xét, ghi bài.
+ Chuyển ý.

I. Đọc – hiểu chú thích
1. Tác giả :
- Chính Hữu tên thật là Trần Đình Đắc sinh năm 1926, quê ở huyện Can Lộc - Hà Tĩnh.
- Ông là nhà thơ quân đội.
- Thơ của ông chỉ viết về người lính và chiến tranh.
- Được trao giải thưởng HCM năm 2000.

2. Tác phẩm :



Hoàn cảnh: sáng tác 1948 (qua chiến dịch Việt Bắc.)





- Bài thơ cho thấy tình cảm đồng chí đồng đội tha thiết, sâu nặng (sâu sắc).

- Cho học sinh đọc thầm 7 câu đầu.
( YC: nêu nội dung chính của 7 câu thơ trên.
+ Nhận xét ( ghi bài mục 1.
( H: Tình cảm đồng chí đồng đội được hình thành trên những cơ sở nào ? tìm chi tiết minh họa.
+ Nhận xét ( ghi bài.
+ GV có thể gợi ý thêm.
( H: Câu thơ thứ 7 chỉ có một từ “Đồng chí !” có ý nghĩa gì ?
+ Nhận xét ( ghi bài.
+ Giảng thêm: Đồng chí ! là điểm nhấn và cũng là một lời khẳng định.
+ Giảng chuyển ý: những người lính lúc bấy giờ có nhiều tương đồng nên khi gia nhập vào quân đội họ đã nhanh chóng trở thành đôi bạn thân.
- Cho học sinh đọc thầm 10 câu tiếp theo
( YC: nêu nội dung chính 10 câu thơ trên?
+ Nhận xét ( ghi bài.

( H: Ba câu thơ “Ruộng nương anh ... lay” cho ta biết được gì về tình cảm của người lính ?
( H: Hai từ “mặc kệ” đã cho ta biết được gì về thái độ của người lính ?

+ Nhận xét ( ghi bài.
( H: Câu thơ “Giếng ... lính” tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? Cho biết tác dụng của biện pháp nghệ thuật ấy ?
+ Nhận xét ( ghi bài.
+ Giảng thêm: Tình cảm được thể hiện một cách gián tiếp bằng hình ảnh quen thuộc : giếng nước gốc đa.
( Yêu cầu học sinh đọc 7 câu thơ tiếp.
( H: Những câu thơ trên cho ta biết được gì về tình cảm của người lính ?
+ Nhận xét ( ghi bài.
( H: Những khó khăn thiếu thốn của người lính thời kỳ này là những khó khăn thiếu thốn nào ? được thể hiện qua hình ảnh nào? Nêu nhận xét của em về những hình ảnh ấy ?
+ Nhận xét, chốt ý ( ghi bài.
+ Giảng thêm: trang phục rất cần thiết cho người lính đặc biệt nhất là người lính ở rừng sâu.
( H: