Tiết 54:
§4. ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG



Mục tiêu
Kiến thức
Hiểu thế nào là hai đơn thức đồng dạng.
Hiểu và vận dụng được quy tắc cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.
Kỹ năng
Vận dụng định nghĩa đưa được ra các ví dụ về dơn thức đồng dạng.
Biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng một cách thành thạo.
Biết diễn đạt, phát hiện và giải quyết vấn đề.
Thái độ
Cẩn thận, chính xác trong tính toán, linh hoạt trong vận dụng.
Tích cực học tập thông qua hoạt động nhóm.
II) Phương pháp dạy học
Phương pháp vấn đáp - gợi mở đan xen hoạt động nhóm
III) Chuẩn bị của thầy và trò
Chuẩn bị của thầy
- SGK, SBT, bảng nhóm, bút viết bảng, phấn màu.
- Bảng phụ ghi sẵn một số ?, bài tập 15 tr.34, 18 tr.35 SGK.
- Phiếu học tập
2. Chuẩn bị của trò
- SGK, SBT, những bài tập về nhà trong SBT và SGK.
- Bảng nhóm, bút viết bảng.
IV) Tiến trình bài học

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút)

* GV kiểm tra HS1:
Câu hỏi:
+ Muốn nhân hai đơn thức ta làm thế nào?
+ Làm bài tập 17 tr.12 SBT
Viết các đơn thức sau dưới dạng thu gọn.
a)

b)








* GV nhận xét bài làm của 2 HS và cho điểm.
* Đặt vấn đề vào bài mới: Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về đơn thức, đơn thức thu gọn hôm nay cô và các em cùng tìm nhiểu về đơn thức đồng dạng và các phép toán đối với các đơn thức đồng dạng.
* HS1 lên bảng

+ Quy tắc nhân hai đơn thức:
Muốn nhân hai đơn thức, ta nhân các hệ số với nhau và nhân các phần biến với nhau.


+ Chữa bài tập










* HS nhận xét bài làm của bạn.

* HS nghe giảng











Giải





Hoạt động 2: Đơn thức đồng dạng (10 phút)

* Ghi đầu bài


* GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài trong
?1
Tr.33 - SGK

* Chia lớp thành các nhóm hoạt động.
* Treo một số bảng nhóm trước lớp.
=> Các đơn thức viết đúng theo yêu cầu của câu a) là các ví dụ về đơn thức đồng dạng.
+ Các đơn thức viết đúng theo yêu cầu của câu b) không phải là đơn thức đồng dạng với đơn thức đã cho.
? Theo em thế nào là hai đơn thức đồng dạng.


* Em hãy lấy ví dụ về 3 đơn thức đồng dạng.
* Các đơn thức sau có đồng dạng không? Tại sao?
3x2yz3; x2yz2; 2x2yz3


* Các số 2; 3; 0,3 có phải là đơn thức đồng dạng không? tại sao?





* GV nêu chú ý tr.33 SGK.



* Cho HS làm
?2
Tr.33 SGK

GV treo bảng phụ 1 lên bảng và gọi 1 HS đứng tại chỗ đọc đề bài.






Nhấn mạnh:
* Khi kiểm tra xem các đơn thức có đồng dạng với nhau hay không ta chỉ cần quan tâm đến 2 điều kiện:
+ Hệ số của khác 0.
+ Có cùng phần biến. * Tránh hiểu sai x2y và xy2 hoặc x2 và x3 có phần biến giống nhau.

* Củng cố:
GV treo bảng phụ 2 ghi sẵn bài tập 15 tr.34 SGK lên bảng và yêu cầu HS làm bài.
* Ghi đầu bài vào vở.

* 1 HS đứng tại chỗ đọc đề bài, HS còn lại theo dõi SGK.
* Các nhóm thảo luận và ghi kết quả của nhóm vào bảng nhóm.











* HS quan sát các ví dụ trên và trả lời.



* HS tự lấy ví dụ


* Chỉ có 3x2yz3 và -2x2yz3 đồng dạng với nhau còn x2yz2 không đồng dạng với 2 đơn thức trên.

* Có. Vì 2; 3; 0,3 là các số khác 0 và chúng đều là các đơn thức bậc 0 nên chúng có cùng phần biến => chúng đồng dạng với nhau.

* HS nghe giảng




* 1 HS đứng tại chỗ đọc, các HS còn lại theo dõi SGK.

* HS: Bạn Phúc nói đúng