Tiết 10 Thời gian dự kiến: 45 phút
Bài 9 ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA.
I. MỤC TIÊU
1. KT Giúp HS hiểu: sự phát triển của Người tinh khôn so với Người tối cổ về đời sống vật chất, tổ chức xã hội, đời sống tinh thần.
-Ý nghĩa quan trọng của những đổi mới trong đời sống vật chất của người Việt cổ thời kì văn hóa Hòa Bình - Bắc Sơn
- Hiểu tổ chức xã hội đầu tiên của người nguyên thủy và ý thức nâng cao đời sống tinh thần của họ.
2. TT Bồi dưỡng ý thức về lao động và tinh thần cộng đồng.
3. RLKN Bồi dưỡng kĩ năng quan sát tranh ảnh, hiện vật và rút ra nhận xét, so sánh.
4. Năng lực cần hình thành cho học sinh qua chủ đề
- Tái hiện sự kiện, lịch sử.
- Xác định và giải quyết mối liên hệ tác động giữa các sự kiện lịch sử.
- Năng lực thực hành bộ môn ( HS biết xem tranh, khai thác nội dung lịch sử qua tranh và tư liệu)
- So sánh sự khác nhau giữa người tối cổ và người tinh khôn. Sự tiến bộ trong công cụ sản xuất của người tối cổ và người tinh khôn.
- Nhận xét, đánh giá rút ra bài học lịch sử từ những vấn đề lịch sử
- Vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử để giải quyết vấn đề thực tiễn.
II. ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC
- GV: Tranh, ảnh công cụ và công cụ phục chế. Hình vẽ của người nguyên thuỷ.
- HS: Sưu tầm tranh ảnh…
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức Chuẩn bị S-V, điểm danh (1 ph)
2. Kiểm tra bài cũ:(5 ph)
- Nêu những giai đoạn phát triển của thời nguyên thủy trên đất nước ta? (Thời gian, địa điểm chính, công cụ chủ yếu).
- Em có nhận xét gì về địa điểm sinh sống của Người tối cổ trên đất nước ta? Điều đó có ý nghĩa ntn?
3.Bài mới
a)GT bài: Đời sống của người nguyên thủy trên đất nước ta ra sao?
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

*HĐ1: (10 phút) Tìm hiểu về đời sống vật chất của Người tinh khôn
KT: Nhận biết sự phát triển về đời sống vật chất của Người tinh khôn.
KN: Quan sát tranh ảnh, rút ra nhận xét, so sánh.
- Năng lực thực hành bộ môn ( HS biết xem tranh, khai thác nội dung lịch sử qua tranh và tư liệu)
- So sánh sự khác nhau giữa người tối cổ và người tinh khôn. Sự tiến bộ trong công cụ sản xuất của người tối cổ và người tinh khôn. - Nhận xét, đánh giá rút ra bài học lịch sử từ những vấn đề lịch sử
- Vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử để giải quyết vấn đề thực tiễn.
*HS nhận biết sự phát triển về đời sống vật chất của Người tinh khôn. GD HS ý thức quý trọng bước tiến trong việc chế tác công cụ của cha ông để nâng cao cuộc sống của mình. Có KN quan sát tranh ảnh, rút ra nhận xét, so sánh.
HS: Đọc M1/ 27 SGK và xem H25.
GV: Hướng dẫn học sinh xem công cụ bằng đá phục chế Hòa Bình - Bắc Sơn.
H: Trong quá trình sống, người nguyên thủy Việt Nam đã làm gì để nâng cao năng suất lao động?
HS: Cải tiến công cụ lao động.
GV: Công cụ chủ yếu làm bằng gì?
HS: Công cụ bằng đá
GV: Đến thời Hòa Bình - Bắc Sơn (đồ đá giữa đá mới) kĩ thuật chế tác công cụ của người nguyên thủy có gì khác trước?
HS: Công cụ ghè đẽo qua loa → mài đá chế tác nhiều công cụ khác nhau, rìu mài vát 1 bên có chuôi tra cán chày.
- Công cụ bằng sừng, xương - Làm đồ gốm.
GV: Việc làm đồ gốm có gì khác so với việc làm công cụ bằng đá. Việc đó có ý nghĩa ntn?
HS: Đòi hỏi kĩ thuật cao hơn, sáng tạo hơn.
→ Sản xuất được cải tiến, đời sống nâng cao.
GV: Điểm mới về sản xuất thời Hòa Bình - Bắc Sơn là gì? Ý nghĩa của việc trồng trọt và chăn nuôi?
HS: Biết trồng trọt và chăn nuôi → thức ăn nhiều → cuộc sống ổn định.
3. Sự phát triển của Người tinh khôn so với Người tối cổ

a. Đời sống vật chất
- Người tinh khôn thuờng xuyên cải tiến và đạt được những bước tiến về chế tác công cụ:
+ Thời Sơn Vi: Công cụ là những chiếc