PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên hồ sơ dạy học.
VẬN DỤNG CÁC KIẾN THỨC LIÊN MÔN VÀO VIỆC DẠY HỌC
MÔN VẬT LÍ LỚP 8, BÀI 23 “ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT”
2. Mục tiêu dạy học.
* Kiến thức: Giúp HS
- nêu được tên của ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, đối lưu, bức xạ nhiệt) và tìm được ví dụ minh hoạ cho mỗi cách.
- biết sự đối lưu xảy ra trong môi trường nào và không xảy ra trong môi trường nào.
- nêu được tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn, chất lỏng, chất khí và chân không.
* Kỹ năng: Giúp HS biết
- vận dụng kiến thức về cách truyền nhiệt bằng hình thức đối lưu và bức xạ nhiệt để giải thích một số hiện tượng đơn giản.
- ứng dụng hiện tượng đối lưu và bức xạ nhiệt vào trong sinh hoạt và sản xuất.
* Thái độ: Giúp HS có ý thức
- làm việc theo nhóm, hợp tác với các thành viên trong nhóm.
- vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
- bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu.
- vận dụng kiến thức vật lí, kiến thức liên môn trong việc xử lí các tình huống thực tế.
Dự án tôi mang tới này góp phần bảo vệ môi trường, ứng phó biến đổi khí hậu, đồng thời giúp học sinh biết liên kết các môn học để giải quyết vấn đề đặt ra trong thực tiễn. Để thực hiện bài dạy này, cần có sự liên kết với các bộ môn sau:
- Môn vật lí: HS nắm được hiện tượng đối lưu và bức xạ nhiệt để biết cách sử dụng các dụng cụ và thiết bị có liên quan, cũng như biết cách chế tạo chúng để phục vụ đời sống và sản xuất một cách hiệu quả, từ đó có ý thức tiết kiệm năng lượng, ứng phó biến đổi khí hậu. Đồng thời, từ kiến thức học được về đối lưu và bức xạ nhiệt, các em biết giải thích và xử lí các hiện tượng xảy ra hàng ngày.
- Môn toán: HS biết kết hợp kiến thức vật lí với toán học để thiết kế các ngôi nhà thông thoáng khí trời, làm thông gió ở các nhà máy, đường hầm,…do hiện tượng đối lưu ; trồng cây trong nhà kính do cả đối lưu và bức xạ nhiệt.
- Môn hóa học: HS nắm được các chất khí (CO2, CH4, N2O, O3, CFC, …) là tác nhân gây hiệu ứng nhà kính - một trong những nguyên nhân làm biến đổi khí hậu.
- Môn Sinh học: HS nắm được rừng có vai trò điều hòa khí hậu Trái Đất nhờ sự đối lưu của không khí, giúp cân bằng sinh thái, duy trì sự sống của các loài sinh vật.
- Môn địa lí: HS nắm được sự thay đổi nhiệt độ, hiện tượng mưa, gió, bão ở từng vùng trên Trái Đất xảy ra hàng ngày hàng giờ, là do sự đối lưu của khí quyển.
- Môn giáo dục công dân:
+ Giúp các em có ý thức bảo vệ rừng, cũng như có ý thức trồng cây gây rừng, góp phần bảo vệ môi trường, ứng phó biến đổi khí hậu.
+ Giúp các em nhớ lại lúc sinh thời Bác Hồ của chúng ta đã phát động Tết trồng cây. Điều đó cũng nhắc nhở chúng ta phải tích cực trồng cây và bảo vệ rừng; góp phần bảo vệ môi trường, và nâng cao chất lượng cuộc sống.
3. Đối tượng dạy học của bài học.
Học sinh lớp 8A trường THCS Đông Tiến
4. Ý nghĩa của bài học.
- Qua bài học này học sinh nắm được bản chất của sự đối lưu và bức xạ nhiệt, từ đó vận dụng kiến thức để giải thích các hiện tượng vật lí có liên quan trong thực tế đời sống hàng ngày (hiện tượng gió, bão, di chuyển của đám mây, sự tuần hoàn của nước, sự nóng lên của Trái Đất do hiệu ứng nhà kính,…).
- Từ kiến thức đã học được về đối lưu và bức xạ nhiệt, học sinh biết kết hợp nó với các môn học khác (toán, hóa, sinh, địa, giáo dục công dân) để giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống (làm cửa thông gió trong nhà, lổ thông hơi trong đường hầm và hầm lò, trồng rau trong nhà kính ở xứ lạnh, trồng cây xanh để điều hòa khí hậu, chế tạo máy điều hòa và ấm điện,…).
- Việc liên kết môn vật lí với các môn học khác để giải quyết một vấn đề, sẽ giúp học sinh phát triển năng lực tư duy lô gic, tổng hợp; từ đó có cách nhìn toàn diện, sâu sắc một