Ngày soạn : 10/3/2016
Ngày dạy :17/03/2016

Tiết 30 Bài 23 :
ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT

I. Mục tiêu:
1.thức:
- Nhận biết được dòng đối lưu trong chất lỏng và chất khí.
- Biết sự đối lưu xảy ra trong môi trường nào và không xảy ra trong môi trường nào
- Tìm được ví dụ về bức xạ nhiệt.
- Nêu được tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn, chất lỏng, chất khí và chân không.
2.năng:
- Sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm đơn giản như: đèn cồn, nhiệt kế…
- Lắp đặt thí nghiệm theo hình vẽ.
- Sử dụng khéo léo một số dụng cụ thí nghiệm dễ vỡ
3.Thái độ: Trung thực, hợp tác trong hoạt động nhóm.
II. Chuẩn bị:
- GV: Dụng cụ làm các thí nghiệm H23.2, H23.3, H23.4, H23.5 – SGK.
- Hình vẽ phóng to cái bình thuỷ.
- Bảng 23.1
- HS: Dụng cụ làm thí nghiệm H 23.2: đèn cồn , cốc đốt ,nhiệt kế, thuốc tím hoặc mùn cưa, giá đỡ.
III. Hoạt động dạy học:

Giáo viên
Học sinh

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

Giáo viên đặt câu hỏi :
- Dẫn nhiệt là gì?
- Nêu tính dẫn nhiệt của các chất và so sánh?





Giáo viên nhận xét đánh giá , cho điểm.
- HS lên bảng trả lời các câu hỏi.
Trả lời :
- Dẫn nhiệt là sự truyền nhiệt từ vật này sang vật khác ,từ phần này sang phần khác của vật.
- Chật rắn dẫn nhiệt tốt nhất, lỏng , chất khí dẫn nhiệt kém
- Cả lớp lắng nghe, phát biểu nhận xét khi GV yêu cầu.

Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tập

- Bài trước chúng ta đã biết được hình thức truyền nhiệt đầu tiên là dẫn nhiệt.
- GV: Ở thí nghiệm H 22.3 trong bài trước đã cho chúng ta thấy chất lỏng dẫn nhiệt kém. Trong thí nghiệm này,chúng ta đặt miếng sáp ở đáy ống và đun nước ở miệng ống. Nếu ta đặt miếng sáp ở miệng ống và đun nóng ở đáy ống thì hiện tượng xảy ra như thế nào?






- Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm và rút ra nhận xét.
- Gọi HS phát biểu hiện tượng xảy ra.









- GV kết luận: Chất lỏng dẫn nhiệt kém nhưng vẫn truyền nhiệt tốt. Điều này chứng tỏ ngoài việc truyền nhiệt bằng hình thức dẫn nhiệt, chất lỏng còn truyền nhiệt bằng một hình thức khác gọi là đối lưu. Ở tiết học này chúng ta sẽ tiếp tục nghiên cứu hai hình thức truyện nhiệt còn lại là sự đối lưu và bức xạ nhiệt.

Bài 23: ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT

HS quan sát H 23.1




Học sinh quan sát hiện tượng xảy ra




- HS: Nhận thấy được nếu đun nóng nước từ đáy ống nghiệm thì miếng sáp ở miệng ống nghiệm sẽ nóng chảy trong thời gian rất ngắn.


 Hoạt động 3: Tìm hiểu hiện tượng đối lưu


Giáo viên:
- Cho HS quan sát H 23.2 và đọc mục I.1
- Trong thí nghiệm cần có những dụng cụ nào?
- GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và phát cho các nhóm.
- Yêu cầu HS các nhóm tiến hành thí nghiệm và quan sát hiện tượng xảy ra để trả lời các câu C1, C2, C3.
- Gọi đại diện HS hai nhóm mô tả hiện tượng.
- Cho HS thảo luận trả lời câu hỏi.
- GV gợi ý câu C2: nhắc lại kiến thức lớp 6 và bài của lớp 8.



- Gọi các nhóm lần lượt trả lời các câu C1,C2,C3.

- Đối lưu là gì?
- GV: Hiện tượng đối lưu cũng xảy ra khi đốt nóng chất khí.
- Đối lưu là hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất nào?
- GV thông báo thêm: Sống và làm việc lâu trong các phòng kín không có đối lưu không khí sẽ cảm thấy rất oi bức, khó chịu.
- Các em có những biện pháp nào khắc phục không?
I. Đối lưu:

1. Thí nghiệm: H 23.2 – SGK/80
- HS quan sát H 23.2 và trả lời.



- Nhận dụng cụ thí nghiệm.

- Tiến hành thí nghiệm.



2. Trả