TIẾT 41 :
ĐỌC TIỂU THANH KÍ
(ĐỘC TIỂU THANH KÍ) - Nguyễn Du
Ngày soạn : 15/10/2016
Ngày giảng:
10C3....................................................................................................................... 10C4....................................................................................................................... 10C5.......................................................................................................................

A. Mức độ cần đạt: Học sinh đạt được:
1-Kiến thức:
- Thấy được sự phong phú trong nội dung nhân đạo của Nguyễn Du trong VHTĐ: không chỉ quan tâm đến người dân nghèo, mà còn quan tâm đến thân phận của những người làm ra những giá trị văn hóa cao đẹp nhưng bị xã hội chà đạp.
- Sự cảm thông sâu sắc của nhà thơ đối với nàng Tiểu Thanh nói riêng và những người tài sắc bất hạnh nói chung trong xã hội phong kiến lúc bấy giờ.
- Tâm sự của nhà thơ và đặc sắc nghệ thuật của bài thơ.
2- Kĩ năng: Biết cách tiếp cận và phân tích thơ trung đại qua đặc trưng thể loại.
3- Thái độ: Chủ động, tích cực, trân trọng thơ ca dân tộc
B. Trọng tâm
1-Kiến thức: - Thấy được sự phong phú trong nội dung nhân đạo của Nguyễn Du trong VHTĐ: không chỉ quan tâm đến người dân nghèo, mà còn quan tâm đến thân phận của những người làm ra những giá trị văn hóa cao đẹp nhưng bị xã hội chà đạp.
- Sự cảm thông sâu sắc của nhà thơ đối với nàng Tiểu Thanh nói riêng và những người tài sắc bất hạnh nói chung trong xã hội phong kiến lúc bấy giờ.
- Tâm sự của nhà thơ và đặc sắc nghệ thuật của bài thơ.
2- Kĩ năng: Biết cách tiếp cận và phân tích thơ trung đại qua đặc trưng thể loại.
3- Thái độ: Chủ động, tích cực, trân trọng thơ ca dân tộc
4. Từ đó, học sinh có thể hình thành các năng lực sau:
+ Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản.
+ Năng lực giải quyết những tình huống đặt ra trong văn bản.
+ Năng lực đọc hiểu, cảm thụ thẩm mĩ về tác phẩm văn học theo đặc trưng thể loại.
+ Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa của văn bản.
+ Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản.
+ Năng lực tự học: tự soạn bài, thảo luận, hoạt động nhóm.
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ: khi học sinh thực hiện thuyết trình trên lớp.
C. Chuẩn bị bài học
1. Thầy: Dự kiến các phương pháp, kĩ thuật dạy học : kết hợp giữa các phương pháp, dự án, nêu vấn đề, gợi tìm và trao đổi thảo luận nhóm, kết hợp với diễn giảng.
2. Trò: Soạn bài, chuẩn bị các câu hỏi
D. Tiến trình dạy và học
Bước 1. Ổn định .
Bước 2. Kiểm tra bài cũ:
Bước 3: Bài mới
Hoạt động 1: Khởi động
- Phương pháp: Thuyết trình.
- Kĩ thuật: Động não.
- Thời gian: 1- 3 phút

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò
Chuẩn kiến thức cần đạt, năng lực cần phát triển

- GV dẫn vào bài.
- HS chú ý lắng nghe.



Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- Kĩ thuật:
- Phương pháp
- Thời gian
Năng lực:
+ Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản.
+ Năng lực giải quyết những tình huống đặt ra trong văn bản.
+ Năng lực đọc hiểu, cảm thụ thẩm mĩ về tác phẩm văn học theo đặc trưng thể loại.
+ Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa của văn bản.
+ Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản.
Thái độ: Tích cực, hứng thú và trách nhiệm.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò
Chuẩn kiến thức cần đạt, năng lực cần phát triển

- GV dẫn vào bài mới.
Phần tiểu dẫn trong sgk, trình bày những nội dung gì? Em hãy khái quát ngắn gọn những nội dung đó.

- HS chú ý lắng nghe.
I. TIỂU DẪN
1. Đôi nét về nàng Tiểu Thanh
SGK/131
2. Bài thơ “ĐTTK”
- Hoàn cảnh sáng tác
-



Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của trò
Chuẩn kiến thức cần đạt, năng lực cần phát triển



- Gọi 1 hs đọc bài thơ.
- Cho biết thể loại, nội dung và bố cục của bài thơ?
- Suy nghĩ và trình bày.



- Suy nghĩ trả lời.
II. Đọc – tìm