Trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Nghĩa
Tổ chuyên môn Ngữ văn
GIÁO ÁN
Tên bài: BÀI THƠ SỐ 28 của R. TAGO
Tiết PPCT: 95
Họ và tên sinh viên: LÝ THỊ MỸ HẠNH MSSV: DNV071199
Họ và tên giáo viên hướng dẫn: HUỲNH THỊ BẠCH MAI
Ngày 10 tháng 03 năm 2011
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh:
- Hướng dẫn HS tìm hiểu những nét chính về cuộc đời, văn nghiệp R. Ta-go.
- Cảm nhận được thông điệp tình yêu qua Bài thơ số 28 và đôi nét về vẻ đẹp thơ Ta-go, một phong cách thơ kết hợp chất trữ tình tha thiết, nồng nàn với triết lí trầm tư, sâu sắc.
B- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
- GV: Đọc và nắm vững các kiến thức liên quan đến bài dạy, giáo án, hình ảnh trực quan.
- HS: Đọc, tìm hiểu và soạn bài trước ở nhà.
PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Phương pháp trực quan, diễn giảng, vấn đáp, thảo luận…
I/. Kiểm tra bài cũ: (3p)
Hãy nêu những đặc điểm về ngoại hình, tính cách và lối sống của Belicop. Qua đó, em rút ra được bài học gì cho bản thân?

II/. Vào bài mới:

Thời gian
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt

10p































10p






































10p

































5p














5p


GV : Dựa vào phần tiểu dẫn SGK, em hãy nêu sơ lược về tiểu sử Tago và tập thơ Người làm vườn của ông.

HS nhóm 1 trình bày.

GV : Nói thêm về tài năng, cống hiến của Tago và tập Thơ Dâng, Người làm vườn.









GV : Em hãy cho biết bài thơ này xuất xứ từ đâu?
HS : Tập Người làm vườn.
GV: Giới thiệu thêm về tập thơ Người làm vườn.


GV : Theo em bài thơ này nên chia thành mấy phần ?
HS1: trả lời
HS2: trả lời.
GV: Tổng hợp, nhận xét và đưa ra bố cục phù hợp.


GV: Gọi HS đọc bài thơ, nhận xét.
GV: Hướng dẫn HS đi vào tìm hiểu từng đoạn.
GV: Tình cảm của nhân vật trữ tình được thể hiện như thế nào?
HS nhóm 2 trình bày.
GV: Nhận xét và hỏi thêm một vài câu hỏi.
Tại sao Tago lại miêu tả tâm trạng từ đôi mắt?
HS trả lời.
GV: Tago dùng đôi mắt để khám phá tâm hồn của người tình. Bởi "đôi mắt là cửa sổ tâm hồn". Và trong dân ca Ấn Độ có câu hát rằng:
Xin mời anh hãy vào khóe mắt em
Em sẽ lấy vành mi ủ lại
Tuy không thấy gì nhưng đâu có ngại
Vì trong mắt em đã có anh yêu.
Và trong một bài thơ khác của Tago:
Anh là con chim quen sống cảnh hoang vu
Đã tìm nơi mắt em khung trời của nó
Tiếng hát anh bay lượn lọt vào chiều sâu của đôi mắt ấy.
=> Nhìn vào đôi mắt có thể thấu hiểu những gì đang ấp ủ trong tâm hồn người khác.

GV: Tác giả sử dụng hình ảnh gì về để so sánh với khát vọng của em ?
HS :trả lời.
GV: Nguyệt - Thuỷ là cặp hình ảnh giàu ý nghĩa trong triết học và trong văn chương Ấn Độ. Khi vầng trăng lên cao bóng trăng long lanh đáy nước, trăng và biển đồng nhất, trăng sẽ hiểu biển như chính bản thân mình, đó là biểu hiện viên mãn.
GV: Để đón nhận ánh mắt đó, nhân vật trữ tình đã bày tỏ điều gì?
HS: không giấu giếm em một điều gì.
GV: Điều gì đã xảy ra khi anh phơi bày cuộc đời mình như vậy?
HS: Nghịch lí: "Em không biết gì tất cả về anh".

GV: Khao khát hiểu biết viên mãn nhưng không thành là giọng nghịch lí kéo dài cho đến hết bài thơ và giải thích ý nghĩa của nghịch lí ấy là tìm hiểu bản chất cuộc sống, con người và tình yêu.

GV: Chàng trai đã lí giải, cắt