Trường TH Tứ Trưng

1

GV: Phùng Thị Dung

Ngày soạn: 01/10/2025
Ngày giảng:
Thứ ba ngày 07 tháng 10 năm 2025
Tự học có hướng dẫn
Đọc sách: HƯỚNG DẪN CÁC EM ĐỌC TRUYỆN TRANH LỊCH SỬ,
TRUYỆN TRANH DANH NHÂN LỊCH SỬ
HÌNH THỨC: ĐỌC CÁ NHÂN (HỌC SINH TỰ CHỌN TRUYỆN)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Học sinh biết cách chọn truyện tranh lịch sử, truyện tranh danh nhân lịch sử phù
hợp với mục tiêu đọc; hiểu được nội dung chính của truyện đã chọn.
- Rèn kĩ năng đọc hiểu, ghi chép nhanh và chia sẻ cảm nhận về cuốn sách đã đọc.
- Hình thành thói quen đọc sách hằng ngày, yêu thích đọc và tôn trọng giá trị của
sách.
- Năng lực hình thành: Năng lực tự học, tự quản lý thời gian, năng lực ngôn ngữ,
năng lực thẩm mỹ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu
1. Giáo viên: Các kệ sách trưng bày truyện tranh lịch sử, truyện tranh danh nhân
lịch sử.
2. Học sinh: Sổ tay đọc sách để ghi chép cảm nhận.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định – Giới thiệu (3 phút)
• Chào lớp, giới thiệu chủ đề tiết đọc
thư viện 'Đọc cá nhân – Em đọc truyện
tranh lịch sử, truyện tranh danh nhân
lịch sử'. Nêu mục tiêu: rèn thói quen
đọc, biết chọn truyện và chia sẻ cảm
nhận.
2. Trước khi đọc (5 phút)
• Hướng dẫn học sinh cách chọn sách:
theo sở thích, độ dài, nội dung phù hợp
lứa tuổi. Đưa câu hỏi gợi ý khi chọn
truyện:
+ Em muốn đọc truyện về danh nhân
lịch sử nào?
+ Em đã từng đọc truyện nào tương
tự chưa?
Kế hoạch bài dạy lớp 4D

Hoạt động của học sinh
• Ổn định lớp, chuẩn bị sổ tay đọc sách,
lắng nghe giới thiệu chủ đề, mục tiêu
tiết học.

• Quan sát các kệ sách, lựa chọn truyện
phù hợp, ghi lại tên truyện và tác giả
vào sổ tay đọc sách, chia sẻ ngắn về lý
do chọn truyện.

Năm học: 2025 - 2026

Trường TH Tứ Trưng

2

GV: Phùng Thị Dung

3. Trong khi đọc (15 phút)
• Hướng dẫn HS đọc yên tĩnh, chú ý từ
ngữ, hình ảnh, chi tiết ấn tượng. Đưa
câu hỏi gợi ý:
+ Câu chuyện nói về ai, về điều gì?
+ Chi tiết nào em thấy thú vị nhất?
+ Nhân vật nào em yêu thích? Vì
sao?

• Đọc cá nhân trong không gian thư
viện, ghi chép cảm xúc, hình ảnh nổi
bật vào sổ tay, hỏi cô hoặc bạn nếu
chưa hiểu nội dung.

4. Sau khi đọc (8 phút)
• Tổ chức cho HS chia sẻ ngắn (2–3
HS): nêu tên truyện, điều em thích
nhất, bài học rút ra. Nhận xét, khuyến
khích HS chia sẻ tự nhiên.

• Giới thiệu truyện vừa đọc, trình bày
cảm nhận, lắng nghe và học hỏi bạn
khác.

5. Củng cố – Dặn dò (4 phút)
• Nhận xét thái độ đọc và chia sẻ của
HS. Dặn duy trì thói quen đọc 15 phút
mỗi ngày. Chuẩn bị cho tiết đọc nhóm
lần sau.

• Ghi lại bài học rút ra trong sổ tay, hứa
sẽ đọc thêm ở nhà, chuẩn bị cho buổi
đọc tiếp theo.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:……………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
________________________________________________________________

Kế hoạch bài dạy lớp 4D

Năm học: 2025 - 2026