Ngày soạn:
Tiết thứ 05, Tuần 03
Tên bài dạy:
Bài: 5
ĐOẠN MẠCH SONG SONG

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Biết cách suy luận từ biểu thức U = U1 = U2 và hệ thức của định luật Ôm để xây dựng được hệ thức
.
- Suy luận được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song là

2. Kỹ năng:
- Biết cách bố trí và tiến hành được TN kiểm tra các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch song song theo sơ đồ có sẵn.
- Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng thực tế và giải các bài tập về đoạn mạch sonh song.
- Rèn kỹ năng quan sát rút ra nhận xét.
3. Thái độ:
- Nghiêm túc trong quá trình làm thí nghiệm theo nhóm.
- Tham gia vào các hoạt động của nhóm một cách tích cực.
II. Chuẩn bị:
1. Thầy:
- Hệ thống lại những kiến thức trong chương trình lớp 7 có liên quan đến bài học.
- Hình vẽ phóng to H28.1a sgk lớp 7 (trang 79). Hình vẽ 5.1 phóng to.
2. Trò:
- Ba điện trở mẫu lần lượt có giá trị là 10(, 15(, 6(. Một khoá K.
- Một biến thế nguồn. Bảy đoạn dây nối. Một vôn kế 1 chiều có GHĐ 12V và ĐCNN 0,1V. Một Ampe 1 chiều kế có GHĐ 3A và ĐCNN 0,1A. 1 Bảng điện
III. Các bước lên lớp
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
Kết hợp trong bài KT
3. Nội dung bài mới :
HĐ của thầy
HĐ của trò
ND ghi bảng

Hệ thống lại những kiến thức có liên quan đến bài học
GV: Đưa tranh vẽ Hình 28.1a,
yêu cầu hs cho biết:
Trong đoạn mạch
gồm 2 bóng đèn mắc
song song thì:
1. Cường độ dòng điện chạy qua mạch chính có mối liên hệ ntn vớicường độ dòng điện chạy qua các mạch rẽ?
2. HĐT giữa hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ ntn với HĐT giữa 2 đầu mỗi mạch rẽ?
( Điện trở có thể thay đổi trị số được gọi là biến trở ( Bài mới
Nhận biết đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song
GV: Treo tranh vẽ hình 5.1 lên bảng. Yêu cầu hs quan sát và nhận xét các điện trở R1, R2 được mắc ntn trong mạch điện?
GV: Thông báo: Trong đoạn mạch // thì 2 điện trở có 2 điểm chung và hệ thức (1) (2) vẫn đúng với đoạn mạch //
GV: Nêu vai trò của Ampe kế và Vônkế trong sơ đồ?
GV: Yêu cầu hs vận dụng những kiến thức vừa ôn tập và hệ thức của định luật Ôm để trả lời C2?
GV: yêu cầu hs tự bố trí và tiến hành TN để kiểm tra lại các hệ thức (1), (2).
Xây dựng công thức tính Rtđ của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nt:
GV: Hướng dẫn hs dựa vào hệ thức (1) và (2) và hệ thức của ĐL Ôm để xây dựng CT tính Rtđ. Gọi đại diện 1 hs lên bảng trình bày cách làm.
Tiến hành TN kiểm tra :
GV: phát dụng cụ TN

GV: Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả TN.










GV: Yêu cầu hs làm việc nhóm rút ra kết luận.




Vận dụng :
GV: Yêu cầu hs đọc và hoàn thành C4, C5.
GV: Gợi ý cho hs phần 2 của C5: Trong sơ đồ có thể chỉ mắc 2 điện trở có trị số bằng bao nhiêu // với nhau (thay cho việc mắc 3 điện trở) Nêu cách tính Rtđ của đoạn mạch đó?





- HS trả lời câu hỏi của gv













- HS: Quan sát tranh vẽ. Sau đó tiến hành thảo luận trong nhóm trả lời câu hỏi


HS: Ghi vở


- HS: trong nhóm trả lời.
- HS: Làm việc cá nhân hoàn thành C2.

- HS: Hoàn thành theo nhóm



- HS: Dưới sự hướng dẫn của gv hs tự rút ra công thức


- HS: Nhận dụng cụ và tiến hành TN theo nhóm
- HS: Đại diện nhóm báo cáo KQ








- HS: Thảo luận trong nhóm rút ra KL





- HS: Làm việc cá nhân trả lời C4, C5.
I. I và U trong đoạn mạch