Học viên: Ngô Quý Cẩn
Lớp 3K8 cao học lý luận phương pháp dạy học – Đại học Giáo dục
Khóa 2012-2014
1-Tên tiểu luận:

ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2-Nội dung tiểu luận:
2.1- Xây dự chuẩn đầu ra cho khối kiến thức môn học .......(Hóa: chia theo chương, từ lớp 10 đến 12; Sử: chia theo chương, .......từ lớp 10 đến lớp 12, mỗi người 1 chương, không trùng nhau)
2.2- Xây dựng kịch bản sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho 1 giờ giảng Dạy và Học tích cực
2.3- Báo cáo kết quả thử nghiệm sử dụng câu hỏi trắc nghiệm để đổi mới dạy-học:
- Mô tả lớp thử nghiệm và lớp đối chứng: sỹ số, đặc điểm lớp
- Mô tả quá trình thử nghiệm: chọn chương/bài, các câu trắc nghiệm sử dụng cho từng bài, đề kiểm tra lần 1,2 và 3,
- Nhận định chung về không khí lớp học, ưu và nhược điểm của việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy-học.
- Báo cáo kết quả thử nghiệm
Điểm trung bình của lớp qua 3 lần thử nghiệm:

Lớp thử nghiệm
Lớp đối chứng


Sỹ số
Điểm TB
Sỹ số
Điểm TB

Kết quả kiểm tra X phút lần 1





Kết quả kiểm tra X phút lần 2





Kết quả kiểm tra X phút lần 3






Chỉ những học viên không có điều kiện thử nghiệm thì được thay phần 2 bằng 80 câu trắc nghiệm 4 lựa chọn theo toàn bộ tài liệu tham khảo của môn học.

3-Thời hạn nộp tiểu luận: 24h ngày 30 tháng 10 năm 2013
4- Thi kết thúc Đo lường và đánh giá thành quả học tập (thông báo sau)
5- Một bản gửi qua email, ghi rõ họ tên trên files, gửi: ngocldtl@gmail.com,
DĐ 0913045930 ; một bản in bìa mềm gửi phòng đào tạo, nộp vào ngày đi thi.

NỘI DUNG TIỂU LUẬN TRÌNH BÀY TỪ TRANG SAU





I. Chuẩn đầu ra cho học sinh khối 11 sau khi học xong chương II- Dòng điện không đổi thuộc chương trình Vật lý lớp 11 nâng cao theo thang nhận thức Bloom mới.
1. Nhớ
- Nhắc lại được các khái niệm: Dòng điện, dòng điện không đổi, suất điện động của nguồn điện, lực lạ
- Nhắc lại được qui ước chiều dòng điện, quy tắc tính thế, quy tắc tính dòng
- Phát biểu lại được: Định luật Jun-Lenx và định luật Ôm cho toàn mạch, định luật Ôm cho các loại đoàn mạch chứa nguồn, và máy thu
- Viết lại được: Công thức định luật Jun-Lenx; định luật Ôm cho toàn mạch, cho các loại đoạn mạch chỉ có 1 nguồn và 1 điện trở
2. Hiểu
- Vẽ được bản đồ tư duy áp dụng cho cả chương
- Nêu tên một số nguồn điện trong đời sống
- Nêu một số mạch điện khép kín trong cuộc sống
- Nêu nguyên lý hoạt động của các vật dụng điện có mạch điện khép kín
3. Vận dụng
- Giải các bài toán điện một chiều cho trước
- Áp dụng các định luật giải các bài toán; áp dụng qui tắc tính dòng, quy tắc tính thế để giải các bài toán liên quan đến mạch điện phức hợp.
- Thực hành đo suất điện động và điện trở trong của pin điện hóa
- Kiểm tra các thiết bị điện nhờ đồng hồ đa năng Fuke
4. Phân tích
- Phân loại nguồn, máy thu
- Nhận biết các vật sử dụng điện một chiều
- Nhận biết cấu tạo các vật dụng dùng nguồn một chiều
- Tự lắp đặt được bài thí nghiệm về dòng điện không đổi
5. Đánh giá
- Sử dụng thành thạo các vật dụng điện một chiều
- Sắp xếp được các vật dụng dùng điện một chiều vào nơi hợp lý
- Sắp xếp các thiết bị thí nghiệm về dòng điện một chiều
6. Sáng tạo
- Chế tạo các mạch điện một chiều đơn giản để chạy đèn
- Chế tạo được các bài thực hành điện một chiều đơn giản từ pin, ắc qui và Bảng điện của Bộ Giáo dục – Đào tạo
II. Kịch bản sử dụng câu hỏi trắc nghiệm cho 1 giờ dạy học tích cực (giờ bài tập chương II – Dòng điện không đổi)
Giáo viên chuẩn bị phiếu trắc nghiệm như sau:
PHIẾU CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG II
Câu 1: Dòng điện là:
A. Dòng chuyển động của các hạt mang điện
B. Dòng của các hạt mang điện
C. Dòng chuyển rời có hướng của các hạt mang điện
D. Dòng chuyển rời có hướng của các hạt