Tuần
1
Đo độ dài
Ngày soạn:11/08/2013



Tiết
1

Ngày dạy: 12,17/08/2013


I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Biết ước lượng độ dài và chọn được thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp để đo các độ dài cho trước.
2. Kĩ năng: Học sinh biết cách đo độ dài một vật chính xác.
3. Thái độ: Học tập nghiêm túc, đầy đủ dụng cụ.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Cả lớp: tranh vẽ to thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm, bảng ghi kết quả1.1
+ Mỗi nhóm: 1 thước dây, 1 thước kẻ, 1 thước cuộn
- Học sinh: SGK và vở ghi chép
III. Tiến trình lên lớp:
Kiểm tra:
Bài mới:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng





3ph
ĐVĐ
- Cho học sinh quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi đầu bài
- Nhận xét và chốt lại “sở dĩ có sự sai lệch đó là vì thước đo không giống nhau, cách đo không chính xác, hoặc cách đọc kết quả chưa đúng…Vậy để khỏi tranh cãi, hai chị em cần phải thống nhất điều gì?”.Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này
- Quan sát
- Trả lời câu hỏi
+ Gang tay của 2 chị em không giống nhau.
+ Độ dài gang tay trong mỗi lần đo không giống nhau
+ Đếm số gang tay không chính xác
- Lắng nghe
- Ghi bài



CHƯƠNG I:
CƠ HỌC


Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài













15ph
- Thông báo: người ta đo độ dài bằng thước.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1/sgk, đọc và thực hiện C4
- Gọi học sinh trả lời C4
- Nhận xét
- Khi sử dụng 1 dụng cụ đo nào ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó
- CH: GHĐ của thước là gì?
- Nhận xét
- CH: ĐCNN của thước là gì?
- Nhận xét
- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc và thực hịên câu hỏi C5,C6,C7
- Gọi học sinh trả lời C5, C6, C7
- Nhận xét
- Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm đọc sgk và tiến hành thực hành theo các trình tự yêu cầu của sgk
- CH: Em hãy cho biết ta phải dùng thước nào để đo chiều dài của cái bàn ?
- CH: Tại sao chúng ta phải dùng thước đo đó ?
- Nhận xét
- CH: Theo em chúng ta đo nhiều lần rồi tính giá trị trung bình để làm gì?
- Nhận xét
- Gọi đại diện mỗi nhóm đọc kết quả đo
- Lắng nghe

- Quan sát hình 1.1/sgk,đọc và thực hiện C4

- Trả lời C4:
+ thợ mộc dùng thước dây
+ học sinh dùng thước kẻ
+ người bán vải dùng thước mét (thẳng)
- Lắng nghe
- TL: GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước
- TL: ĐCNN của thước là khoảng cách giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước
- Ghi bài
- Hoạt động cá nhân, đọc và làm C5,C6,C7
- Trả lời C5,C6,C7
- Ghi bài
- Đọc sgk và hoạt động theo nhóm, tiến hành đo rồi ghi kết quả vào bảng 1.1/sgk
- TL: dùng thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm
- TL: vì thước đó sẽ cho kết quả đo chính xác
- TL: Làm như thế thì giảm được sai số
- Đại diện nhóm đọc kết quả đo
II.Đo đọ dài
1.Tìm hiểu dụng cụ đo












- GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.
- ĐCNN của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước


- C5: GHĐ : 20cm
ĐCNN : 1mm

2. Đo độ dài


Hoạt động2: Tìm hiểu cách đo độ dài







15ph
- Yêu cầu học sinh dựa vào kết quả ở bảng 1.1/sgk và thực hiện các câu hỏi C1,C2,C3,C4,C5
- Gọi học sinh lần lượt trả lời các
câu C1 ( C5

- Gọi học sinh rút ra kết luận về
cách đo độ dài bằng cách điền
từ thích hợp vào C6
- Nhận xét