Tiết 37: định lý py-ta-go
Ngày soạn: 10/01/2014 Ngày dạy:13/01/2014

Mục tiêu:
Học sinh nắm được định lý Py-ta-go về quan hệ giữa 3 cạnh của một tam giác vuông và định lý Py-ta-go đảo
Biết vận dụng định lý Py-ta-go để tính độ dài một cạnh của tam giác vuông khi biết độ dài hai cạnh kia. Biết vận dụng định lý Py-ta-go đảo để nhận biết một tam giác là tam giác vuông.
Biết vận dụng kiến thức học trong bài vào các bài toán thực tế.
Phương tiện dạy học:
- GV: SGK, thước thẳng, eke, thước đo góc, 8 tam giác vuông bằng nhau, 2 hình vuông có cạnh bằng tổng 2 cạnh góc vuông của tam giác vuông nói trên.
- HS: SGK, thước thẳng, eke, thước đo góc, com pa, máy tính bỏ túi.
Hoạt động dạy học:
ổn định tổ chức lớp.
Kiểm ra bài cũ :
Câu hỏi 1: Vẽ tam giác ABC có cạnh AB=3cm, AC=4cm. Nêu tên gọi các cạnh của tam giác.
Câu hỏi 2: Vẽ tam giác ABC biết AB =3cm, AC=4cm, BC=5cm.
Đáp án:
Câu hỏi 1:
* Cách vẽ :
Dựng

Trên tia Ax lấy điểm B sao cho AB= 3cm.
Trên tia Ay lấy điểm C sao cho AC=4cm.
Nối A với C ta được tam giác ABC.
* Tam giác ABC có:
BC: Cạnh huyền.
AB, AC: 2 cạnh góc vuông
Câu hỏi 2:
* Cách vẽ:
- Vẽ đoạn thẳng BC=5cm.
- Vẽ cung tròn (B; 3cm).
- Vẽ cung tròn (C; 4cm).
- Hai cung tròn trên cắt nhau tại A.
Nối A với B và C ta được tam giác ABC.
Bài mới:
Đặt vấn đề: Trong phần kiểm tra bài cũ, bạn đã vẽ được tam giác vuông ABC biết độ dài của 2 cạnh góc vuông AB, AC. Còn độ dài đoạn BC, có cách nào để biết độ dài cạnh này không? Bài học ngày hôm nay sẽ trả lời câu hỏi ấy.

Hoạt động 1: Định lý Py-ta-go
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng


-GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm ?1(SGK)
- GV: Phần bạn đã làm ở KTBC chính là nội dung của ?1
-Hãy cho biết độ dài cạnh BC bằng bao nhiêu ?

-GV yêu cầu học sinh thực hiện tiếp ?2 (SGK)
-Gọi 2 HS lên bảng đặt các tấm bìa như h.121 và h.122 (SGK)
? Phần bìa còn lại trong h.121 là hình gỉ?
? Nêu cách tính diện tích hình vuông?
?Tính diện tích của phần bìa còn lại tong hinh 121?
? Phần bìa còn lại trong h.122 là những hình gỉ? Tính diện tích?
? So sánh diện tích của phần bìa còn lại trong 2 trường hợp trên?
-Hệ thức
nói lên điều gì ?


-GV chiếu nội dung ĐL Py-ta-go và yêu cầu HS đọc định lý
? Em hãy xác định GT KL của định lý?



- GV giới thiệu lưu ý (SGK), gọi 1HS đọc
? Hãy dùng ĐL Py-ta-go để kiểm chứng kết quả