Tiết : 17
Tuần : 9
Ngày dạy: 19/ 10/ 2015

ĐỊNH LUẬT JUN - LEN XƠ

I. MỤC TIÊU :
1.1/. Kiến thức :
- Nêu được tác dụng nhiệt của dòng điện. Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thông thường thì một phần hay toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng.
- Phát biểu định luật Jun – Len-xơ và vận dụng định luật
1.2/. Kĩ năng :
- Vận dụng công thức để giải bài tập .
- Kĩ năng phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lí kết quả
1.3/.Thái độ :
- Trung thực, Cẩn thận khi làm bài tập .
- Kiên trì, yêu thích môn học
II. NỘI DUNG HỌC TẬP :
- Phát biểu và viết được hệ thức định luật Jun – Lenxơ
III. CHUẨN BỊ :
3.1/. Giáo viên :
- Hình 13.1 và 16.1 SGK.
3.2/. Học sinh :
- Các trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng. Hệ thức định luật
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
4.1/. Ổn định tổ chức và kiểm diện :
4.2/. Kiểm tra miệng :
Câu 1 : Điện năng có thể biến đổi thành những dạng năng lượng nào? Cho ví dụ.
TL : - Nhiệt năng (bàn là, nồi cơm điện)
- Năng lượng ánh sáng (đèn dây tóc, đèn LED)
- Hoá năng (nạp điện cho acquy)
- Cơ năng (quạt maý, máy bơm)
Câu 2: Viết công thức tính công của dòng điện và cho biết từng đại lượng của chúng .
TL : A = P .t = U.I.t
Trong đó : - P : là công suất - t : thời gian – U : hđt – I là cường độ dòng điện
4.3/. Tiến trình bài học :
( HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu sự biến đổi điện năng thành nhiệt năng. (10’)
1/. Mục tiêu :
- Kiến thức : Nêu được tác dụng nhiệt của dòng điện:
- Kỹ năng : Biết được các dụng sử dụng điện thành các dạng năng lượng nào .
2/. Phương pháp, phương tiện dạy học :
- So sánh, phân tích.
- Bộ thí nghiệm như hình 16.3
3/. Các bước của hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
 NỘI DUNG BÀI HỌC

Bước 1 :
GV cho học sinh quan sát H 13.1 SGK máy khoan, bàn là, mỏ hàn, máy bơm nước, máy sấy tóc, quạt điện và bóng đèn
Bước 2 :
GV : Trong số các dụng cụ hay thiết bị điện này, dụng cụ nào hay thiết bị nào biến đổi điện năng đồng thời thành nhiệt năng và năng lượng ánh sáng? Đồng thời nhiệt năng và cơ năng? Điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng?
HS : _Điện năng biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng . “Đèn, nồi cơm điện, bàn là.”
_ Đồng thời nhiệt năng và cơ năng . “Quạt, máy bơm nước, máy khoan.”
Bước 3: GV cho so sánh điện trở suất của các dây dẫn hợp kim với các dây dẫn bằng đồng
HS : Nikêlin, constantan có điện trở suất lớn hơn rất nhiều so với điện trở suất của dây đồng.
ĐỊNH LUẬT JUN - LEN XƠ

I. Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng.
1./ Một phần điện năng biến đổi thành nhiệt năng.
a. Đèn, nồi cơm điện, bàn là.
b. Quạt, máy bơm nước, máy khoan.
2./ Toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng.
a. Lò sưởi, mỏ hàn, bếp điện.
b. Nikêlin, constantan có điện trở suất lớn hơn rất nhiều so với điện trở suất của dây đồng.



 ( HOẠT ĐỘNG 2 : Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun – Len-xơ. (10’)
1/. Mục tiêu :
- Kiến thức : Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun – Len-xơ.
- Kỹ năng : Vận dụng công thức để giải bài tập
2/. Phương pháp, phương tiện dạy học :
- Thực nghiệm , Phân tích
3/. Các bước của hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

Bước 1:
GV: Hướng dẫn HS xây dựng