-Tiết CT:
- Ngày dạy: Phần1:CÁC THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG

Bài 1:




1 Mục tiêu:
a/ Kiến thức: Giúp Hs các kiến thức về:
Dân số và tháp tuổi .Dân số là nguồn lao động của 1 địa phương.
Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số, hậu quả của bùng nổ dân số đối vời các nước đang phát triển.
b/Kĩ năng:
Hiểu, nhận biết sự gia tăng dân số qua biểu đồ.
Khai thác thông tin từ biểu đồ và tháp tuổi.
c/Thái độ:
Gia tăng dân số nhanh gây ảnh hưởng đến phát triển kinh tế, đời sống xã hội và môi trường.
Có ý thức thực hiện, tuyên truyền chính sách dân số .
2 Chuẩn bị:
Gv :Tranh về tháp tuổi, Tập bản đồ.
Hs : SGK , tập bản đồ
3 Phương pháp dạy học:
Phương pháp thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp,so sánh, liên hệ và giáo dục tư tưởng
4 Tiến trình :
4. 1/ Ổn định tổ chức : ktra sĩ số lớp
4. 2/ Ktbc: Không – giới thiệu chương trình Địa lí7
4. 3/Giảng bài mới:
( GTB: Hiện nay trên trái đất có bao nhiêu người?Có bao nhiêu nam, nữ, già ,trẻ?Dân số có ảnh hưởng gì đến việc phát triển KT_ XH.Chúng ta sẽ tìm thấy câu trả lời này qua bài học hôm nay.
Hoạt động của Gv và Hs
Nội dung bài học

Hoạt động 1:Cá nhân/ Cả lớp/Cặp
GV:Sử dụng PP vấn đáp, khai thác kênh chữ ,kênh hình SGK, giảng giải
GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ: “dân số”/SGK 188
GV:giới thiệu 1 vài số liệu nói về dân số.
?)Vậy làm thế nào biết được số dân, nguồn lao động ở một địa phương, 1quốc gia?
Hs:Điều tra dân .
GV: Yêu cầu Hs làm việc theo cặp và khai thác kênh hình SGKH1.1:
?) Dân số thường biểu hiện cụ thể bằng gì?Nhìn vào tháp tuổi cho ta biết những gì?
HS: Tháp tuổài
GV: giảng giải cấu tạo màu sắc biểu hiện của tháp tuổi.
?) Tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp ước tính có bao nhiêu bé trai bao nhiêu bé gái?
HS:Tháp 1:5.5triệu bé trai và bé gái.
Tháp 2:4,5 triệu bé trai và 5 triệu bé gái.
?) Hảy so sánh số nguời trong độ lao động ở hai tháp?
HS: Tháp 2 nhiều hơn.
?) Nhận xét về hình dạng 2 tháp ?
HS: TL
GV:Treo tranh về tháp tuổi vàkếùt luận: Đáy rộng ,thân hẹp ( T.1) (Dân số trẻ, Đáy hẹp,thân rộng (T.2) (Dân số già.Ngoài ra còn có tháp tuổi thể hiện dân số ổn định.
?) Căn cứ vàùo tháp tuổi cho biết đặc điểm gì về dân số?
Gv chuyển ý:

Hoạt động 2: Cá nhân
GV sử dụng PP vấn đáp, theo nhóm, khai thác kênh hình kênh chữ SGK,giảng giải.
Gv cho Hs đọc thuật ngữ “tỉ lệ sinh”, “tỉ lệ tử”và hướng dẫn HS đọc biểu đồ H.13,H1.4 SGK tìm hiểu khái niệm “gia tăng dân số”.
?) Tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa yếu tố nào?
HS:Tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử.
?) Khoảng cách rộng hẹp ở các năm 1950,1980,2000 có ý nghĩa gì?
HS: K/C thu hẹp lại thì dân số càng tăng chậm(H1.3).K/C mở rộng là dân số tăng nhanh(H1.4)
?) Quan sát H1.2 cho biết dân số thế giới bắt đầu tăng nhanh? Tăng vọt từ năm nào?
GV:lưu ý đường biểu diễn màu đỏ biểu hiện cho sự gia tăng dân số, đường biểu diễn màu đỏ càng gần dân số càng tăng nhanh.
HS: 14804 tăng nhanh,tăng vọt 1960.
?) Giải thích tại sao từ1804 trở về trước dân số tăng chậm ,1804 trở về thì dân số tăng nhanh?
HS: Dựa SGK trả lời.
Hoạt động 3:Theo nhóm(4 nhóm lớn :5 phút)/Cá nhân
GV:Yều cầu HS quan sát H1.3,h1.4:tỉ lệ sinh,tỉ lệ tử 2 nhóm nước phát triển và đanh phát triển là bao nhiêu?So sánh sự gia tăng dân số ở hai nhóm nước?
HS:Thảo luận và đại diện nhóm trả lời ,