Ngày giảng: / /2012
Tiết 11 – Bài 11
DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Kiến thức:
- Trình bày được vấn đề di dân, sự bùng nổ đô thị ở đới nóng; Nguyên nhân và hậu quả.
- THMT: Hiểu được hậu quả của sự di cư tự do và đô hóa tự phát đối với MT ở đới nóng, thấy được sự cần thiết phải tiến hành đô thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế và phân bố dân cư hợp lí.
Kĩ năng:
- Củng cố kĩ năng đọc và phân tích ảnh địa lí, bản đồ địa lí.
- THMT: Phân tích ảnh địa lí về vấn đề MT đô thị ở đới nóng.
Thái độ:
- Thấy được sự di dân là cần thiết khi dân số quá đông.
- THMT: Không đồng tình với hiện tượng di dân tự do làm tăng dân số đô thị quá nhanh và dẫn đến những hậu quả nặng nề cho MT.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- Bản đồ dân số và đô thị Thế Giới.
- Tranh ảnh về hậu quả do đô thị hoá tự phát ở đới nóng: Như đường xá ngập nước, tắc đường nhà ổ chuột.
Học sinh:
- SGK.
- Sưu tầm tranh ảnh nói về hậu quả của các đô thị hoá tự phát ở đới nóng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Kiểm tra:
- Cho biết tình trạng gia tăng dân số hiện nay ở đới nóng như thế nào?
- Nêu những biện pháp nâng cao bình quân lương thực đầu người?
Bài mới:
Đời sống khó khăn làm xuất hiện các luồng di dân. Sự di dân đã thúc đẩy quá trình đô thị hoá diễn ra rất nhanh. Đô thị hoá tự phát đang đặt ra nhiều vấn đề KT – XH ở đới nóng.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự di dân.
- GV: Sự gia tăng dân số quá nhanh dẫn tới việc cần phải di chuyển để tìm việc là kiếm sống, tìm đất canh tác.
- GV: Cho HS đọc từ “di dân.... Tây Nam Á”
? Tại sao ở đới nóng có sự di dân?
- HS: do nhiều nguyên nhân khác nhau: dân số đông, thiên tai, chiến tranh, nhu cầu phát triển nông- công nghiệp, dịch vụ, xuất khẩu lao động …
- GV: Chuẩn kiến thức.
? Em hãy nêu nhữnh nguyên nhân di dân tiêu cực gì ảnh hưởng xấu đến sự phát triển kinh tế xã hội?
- HS: Do đói nghèo, thiếu việc làm, chiến tranh, xung đột tộc người, thiên tai, hạn hán.
- GV: Chuẩn kiến thức.





? Em hãy nêu những biện pháp di dân tích cực đến sự phát triển kinh tế xã hội?
- HS: di dân có kế hoạch, có tổ chức để khai hoang, lập đồn điền, làm giảm sức ép của dân số đến đời sống và kinh tế.
- GV: Chuẩn kiến thức.



- GV: Chỉ bằng những biện pháp di dân tích cực, di dân có tổ chức, có kế hoạch thì các nước đới nóng mới giải quyết được sức ép dân số đang làm cho đời sống gặp khó khăn, kinh tế chậm phát triển.
Chuyển ý: sự di dân tự do đến các thành phố làm cho quần cư đô thị hình thành quá nhanh ở đới nóng rơi vào tình trạng gì?
Hoạt động 2: Tìm hiểu đô thị hoá
? Tình hình đô thị hóa ở đới nóng diễn ra như thế nào?
- HS: Năm 1950 trên thế giới không có đô thị nào tới 4 triệu dân, đến năm 2000 có 11 siêu đô thị trên 8 triệu dân.
+ Dân số đô thị ở đới nóng năm 2000 tăng gấp 2 lần năm 1989.
+ Dự đoán đến năm 2020 dân số đô thị đới nóng sẽ gấp đôi tổng số dân đô thị ở đới ôn hòa.
? Vậy ý muốn nói dân số đới nóng tăng như thế nào?
HS: tăng rất nhanh.

? Quan sát số liệu ở hình 11.3 em có nhận xét gì về vấn đề đô thị ở đới nóng?
- HS: Trả lời.
- GV: Chuẩn kiến thức.


- GV: Treo bản đồ phân bố dân cư và đô thị trên thế giới lên và hướng dẫn HS tìm hiểu kí hiệu.
- GV: Yêu cầu HS lên xác định các siêu đô thị có trên 8 triệu dân ở đới nóng.
- HS: Lên