Họ và tên người dạy: Tạ Thị Phượng
Môn: Địa lí Tiết: 2 Ngày dạy: 15/12/2017
Tên bài học: Bài 14: Địa hình bề mặt Trái đất (tiếp theo)Tiết PPCT: 16
Lớp: 6D Trường: THCS Trần Hưng Đạo
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
BÀI 14: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tiếp theo)
I. Mục tiêu bài học:
Sau bài học học sinh cần đạt:
Kiến thức:
- Nêu được đặc điểm địa hình, độ cao của bình nguyên, cao nguyên, đồi.
- Nêu được ý nghĩa của các dạng địa hình đối với sản xuất nông nghiệp.
Kĩ năng:
- Nhận biết được 3 dạng địa hình (đồi, bình nguyên, cao nguyên) qua tranh ảnh, mô hình.
- Đọc bản đồ (lược đồ) địa hình xác định một số bình nguyên trên thế giới và ở Việt Nam.
Thái độ:
- Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường và thích khám phá khoa học.
Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lựcgiải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ...
- Năng lực chuyên biệt:
+ Tư duy tổng hợp lãnh thổ.
+ Sử dụng bản đồ.
+ Sử dụng hình vẽ, tranh ảnh...
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Giáo viên:
Bản đồ tự nhiên thế giới. Lược đồ địa hình Việt Nam.
Một số tranh ảnh, hình vẽ liên quan đến bài học.
Các thiết bị hỗ trợ cho tiết học (máy tính, máy chiếu, phiếu học tập...).
Học sinh:
Sách, vở, dụng cụ học tập.
Nghiên cứu trước bài học.
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, giải quyết vấn đề, thảo luận, sử dụng bản đồ.
Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật sử dụng bản đồ, tranh ảnh, hình vẽ...
IV. Các hoạt động dạy và học:
Ổn định lớp: (1 phút) lớp trưởng báo cáo sĩ số.
Kiểm tra bài cũ:
GV đặt câu hỏi: Địa hình núi gồm mấy bộ phận? Căn cứ theo độ cao thì núi được chia thành mấy loại?
Tiến trình bài mới:
Tình huống xuất phát
Mục tiêu:
- Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sáthình ảnh để nhận biết các dạng địa hình trên bề mặt Trái Đất.
- Tìm ra những nội dung chưa biết để từ đó bổ sung và khắc sâu những kiến thức của bài học cho học sinh.
2. Phương pháp và kỹ thuật dạy hoc:
- Phương pháp: phương pháp trực quan.
- Kỹ thuật dạy học: Động não, đặt câu hỏi.
3.Phương tiện: Hình ảnh về các dạng địa hình.
4.Tiến trình hoạt động:
- Bước 1: GV dẫn dắt, giao nhiệm vụ:
+ Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu một dạng địa hình rất phổ biến trên thế giới cũng như ở nước ta là địa hình núi.Ngoài địa hình núi và thì trên bề mặt đất còn có những dạng địa hình khác.Đó là những dạng địa hình nàocô mời các em xem những hình ảnh sau (cho học sinh xem ảnh).
+ Yêu cầu: Các em quan sát hình ảnh trên màn hình kết hợp với hiểu biết của bản thân, hãy cho cô biết các hình ảnh trên thể hiện những dạng địa hình nào?
- Bước 2: Học sinh suy nghĩ tìm câu trả lời.
- Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả, các học sinh khác bổ sung.
- Bước 4: Giáo viên nhận xét, đánh giá, dẫn dắt vào bài mới: Qua phần trình bàycủa các bạnchúng ta được biết thêm những dạng địa hình khác trên Trái đất như bình nguyên, cao nguyên, đồi. Vậy những dạng địa hình này có đặc điểm hình thái ra sao, có vai trò như thế nào trong việc phát triển KT-XH. Hôm nay cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài 14: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tiếp theo).
Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm địa hình bình nguyên (đồng bằng):
Mục tiêu:
Biết được đặc điểm hình dạng, độ cao và các thế mạnh về nông nghiệp của địa hình bình nguyên.
Phương pháp và kỹ thuật dạy học:
Phương pháp: thảo luận, giải quyết vấn đề, sử dụng bản đồ.
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật chia nhóm, kỹ thuật đặt câu hỏi.
Phương tiện:
Hình ảnh bình nguyên, bản đồ tự nhiên thế giới, phiếu học tập.
Tiến trình hoạt động: