Tuần 11 Ngày soạn: 27/10/2014
Tiết 22 Ngày dạy: 30/10/2014



I. MỤC TIÊU: Qua bài học, HS cần đạt được:
1.Kiến thức:
- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và ý nghĩa của chúng đối với việc phát triển kinh tế - xã hội
- Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư, xã hội và những thuận lợi, khó khăn đối với việc phát triển kinh tế - xã hội.
- Nhận biết biểu hiện của sự biến đổi khí hậu.
2. Kĩ năng:
- Xác định trên bản đồ vị trí, giới hạn, sự phân bố tài nguyên của vùng Đồng bằng sông Hồng
- Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để hiểu và trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, xã hội của vùng.
3. Thái độ:
- HS có tình yêu quê hương, đất nước, có thái độ tích cực trong ứng phó với biến đổi khí hậu.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sử dụng ngôn ngữ, …
- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video, clip…
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Bản đồ tự nhiên vùng Đồng bằng Sông Hồng
- Tranh ảnh về vùng Đồng băng sông Hồng.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, Atlat địa lí VN
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định (1 phút): Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp
9A1……………................................, 9A2……………...............................,9A3……………………...., 9A4……………………....................., 9A5…………………………..........,
2.Kiểm tra bài cũ:
3. Tiến trình bài học:
Khởi động: Đồng bằng sông Hồng có tầm quan trọng đặc biệt trong phân công lao động của cả nước. Đây là vùng có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế - xã hội. Để tìm hiểu rõ hơn các em cùng phân tích trong bài học hôm nay.

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, giới hạn lãnh thổ vùng Đồng bằng sông Hồng (7 phút)
* Hình thức tổ chức hoạt động:Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân;
*Phương pháp dạy học :Giải quyết vấn đề, pp sử dụng bản đồ, tự học,…
* Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, …
Bước 1:
- GV treo bản đồ tự nhiên vùng ĐBSH.
- Gọi học sinh lên xác định giới hạn của vùng và vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ trên bản đồ
Bước 2:
- Diện tích của ĐBSH?(h ọc sinh yếu kém)
- Nêu ý nghĩa KT- XH của vùng?
- GV chuẩn xác kiến thức.

Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên (15 phút)
* Hình thức tổ chức hoạt động:Hình thức “ bài lên lớp”; nhóm
*Phương pháp dạy học : Diễn giảng, giải quyết vấn đề, pp sử dụng bản đồ, thảo luận, tự học,…
* Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, KT học tập hợp tác, …
Bước 1:
- GV phân nhóm hoạt động
+ Nhóm 1: Dựa vào H20.1, nêu ý nghĩa của sông Hồng đối với việc phát triển nông nghiệp và đời sống dân cư?
+ Nhóm 2: Quan sát hình 20.1 kể tên và nêu sự phân bố các loại đất ở vùng ĐBSH? Tại sao đất được coi là tài nguyên quý nhất?
+Nhóm 3:Tìm hiểu tài nguyên khí hậu của vùng?
+ Nhóm 4: Tìm hiểu các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hoá có trong vùng
Bước 2:
Đại diện các nhóm trình bày.GV chuẩn kiến thức.
* ý nghĩa của sông Hồng:
- Bồi đắp phù sa.
- Mở rộng diện tích đất nông nghiệp
- Cung cấp nước cho nông nghiệp và sinh hoạt
- Là đường giao thông quan trọng
* Tầm quan trọng của hệ thống đê
- Ngăn lũ lụt, bảo vệ tài sản, tính mạng cho nhân dân và vùng đồng bằng.
- Hạn chế: Ngăn mất lượng phù sa vào đồng ruộng, hình thành các ô trũng.
- Liên hệ các biểu hiện của biến đổi khí hậu ảnh hưởng tới đời sống và sản xuất của vùng:
Thời tiết diễn biến thất thường, hiện tượng rét đậm, rét hại, nắng nóng, khô hạn diễn ra trong những năm gần đây ở Đồng bằng sông Hồng đã gây ảnh hưởng tới đời sống