Tuần 10. Ngày soạn: 21/10/2014
Tiết 20 Ngày dạy: 25/10/2014



I. MỤC TIÊU :Qua bài học, HS cần đạt được:
1.Kiến thức :
- Trình bày được thế mạnh kinh tế của vùng, thể hiện ở một số ngành công nghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp; sự phân bố của các ngành đó
- Nêu được tên các trung tâm kinh tế và các ngành kinh tế của từng trung tâm
2. Kĩ năng :
- Phân tích bản đồ (lược đồ) Kinh tế vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ hoặc Atlat Địa lí Việt Nam để hiểu và trình bày phân bố của các ngành kinh tế công nghiệp, nông nghiệp của vùng.
- Phân tích bảng số liệu để hiểu và trình bày tình hình phát triển kinh tế của Trung du và miền núi Bắc Bộ.
3.Thái độ :
- HS có nhận thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường, tình yêu quê hương, đất nước.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video, clip…
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Bản đồ kinh tế trung du và miền núi BB .
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Sgk, Átlat địa lí Việt Nam.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định (1 phút): Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp 9A1………………., 9A2……………….., 9A3………………, 9A4……………...., 9A5…………………..,
2. Kiểm tra bài cũ (5 phút):
- Trình bày những thuận lợi và khó khăn về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của vùng .
3. Tiến trình bài học :
Khởi động:Trung du và miền núi Bắc Bộ là nơi có nhiều điều kiệnthuần lợi để phát triển nhiều ngành công nghiệp quan trọng như khai khoáng, thủy điện, thuận lợi để phát triển nông nghiệp,…Để hiểu rõ hơn các em cùng đi vào bài học hôm nay.

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về tình hình phát triển kinh tế của miền núi và trung du BB (25 phút)
* Hình thức tổ chức hoạt động:Hình thức “ bài lên lớp”; nhóm
*Phương pháp dạy học : giải quyết vấn đề, pp sử dụng bản đồ, pp sử dụng số liệu thống kê và biểu đồ, thảo luận, tự học,…
* Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, KT khăn phủ bàn, KT học tập hợp tác, …
Bước 1:
GV chia lớp làm 3 nhóm thực hiện theo hình thức khăn phủ bàn
- Nhóm 1: tìm hiểu về ngành công nghiệp
- Nhóm 2: tìm hiểu ngành nông nghiệp
- Nhóm 3: tìm hiểu về ngành dịch vụ
Bước 2:
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu tình hình phát triển từng ngành, nơi phân bố .
- HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trả lời.
GV chuẩn xác kiến thức trên bản đồ.
Bước 3:
- Nhờ đâu mà ngành thủy điện và nhiệt điện trong vùng phát triển mạnh ?
- Cho biết ý nghĩa của thủy điện Hòa Bình ?
- Điều kiện khí hậu của vùng có thuận lợi gì đối với trồng trọt ?
- Nhờ những điều kiện nào mà cây chè chiếm tỉ trọng cao nhất cả nước ?
- Sản xuất nông nghiệp trong vùng gặp phải những khó khăn gì ?
- Tại sao hoạt động du lịch lại trở thành thế mạnh kinh tế của vùng?
Bước 4:
- GV gọi HS lên bảng xác định vị trí phân bố của các ngành công nghiệp quan trọng, các sản phẩm nông nghiệp, các tuyến đường quan trọng và các điểm du lịch nổi tiếng,…
- Để phát triển nền kinh tế bền vững cần phải sử dụng tài nguyên như thế nào? Đặc biệt đối với nguồn tài nguyên khoáng sản?
- GV giáo dục học sinh về sử dụng hợp lí tài nguyên nói chung và tài nguyên khoáng sản nói riêng.
Hoạt động 2:Tìm hiểu các trung tâm kinh tế của vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (7 phút)
* Hình thức tổ chức hoạt động:Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân;
*Phương pháp dạy học : pp sử dụng bản đồ ,tự học,…
* Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, …
Bước 1:
- GV yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk (H18.1/ trang 66) xác định các trung tâm kinh tế của vùng? Nêu