dia 7
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Vũ Kim Chúc
Ngày gửi: 20h:12' 31-10-2008
Dung lượng: 402.5 KB
Số lượt tải: 5
Nguồn:
Người gửi: Vũ Kim Chúc
Ngày gửi: 20h:12' 31-10-2008
Dung lượng: 402.5 KB
Số lượt tải: 5
Số lượt thích:
0 người
* Họ và tên: Vũ thị Kim Chúc
* Ngày soạn:
* Tuần:
* Tiết:
phần I thành phần nhân văn của môi trường
bài 1: dân số
A. Mục tiêu bài học: - HS nắm được những KT cơ bản về DS, tháp tuổi và nguồn lao động của 1 địa phương; sự gia tăng DS TG trong TK 19, 20 nhờ những thành tựu trong lĩnh vực KT-XH-Ytế; sự bùng nổ DS và những hậu quả của nó. - Rèn kĩ năng đọc, phân tích tháp tuổi và những biểu đồ DS. B. Các thiết bị dạy học cần thiết:
- Tranh vẽ các dạng tháp tuổi cơ bản; bản đồ DS TG từ đầu CN và dự báo đến 2005; H 1.3, H1.4 SGK.
C. Hoạt động dạy và học:
định tổ chức
Kiểm tra đồ dùng & vở bộ môn
Vào bài mới:
1. Hoạt động 1 a.GV:
+ Công tác điều tra DS cho ta biết điều gì? (Số dân, giới tính, người trong tuổi LĐ, độ tuổi, trình độ VH, nghề nghiệp).
+ Em hiểu thế nào về DS, tuổi LĐ?
- HS trả lời, GV chuẩn xác.
b. - GV treo tranh các loại tháp tuổi.
- GV yêu cầu HS nhận biết về tháp tuổi. . Bên trái số nam, bên phải số nữ; mỗi băng thể hiện 1 độ tuổi, độ dài băng cho biết số người trong từng độ tuổi. . 3 màu = 3 độ tuổi. + H11 thể hiện 2 tháp tuổi A-B (nửa lớp bên trái tìm trên mỗi tháp tuổi A-B có bao nhiêu bé trai, bé gái từ 0-4 tuổi? (A: 5,4tr trai, 5,6tr gái, trẻ...; B: 4,4tr trai, 4,8tr gái, trẻ...); (nửa lớp bên phải: So sánh hình dạng 2 tháp tuổi A, B. Nhận xét?). + Tháp tuổi có hình dạng ntn thì tỷ lệ người trong độ tuổi cao hơn? + Tháp tuổi cho chúng ta biết điều gì? - Đại diện HS trả lời, GV chuẩn xác KT. 2. Hoạt động 2 - GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Tỷ lệ sinh-Tử-Gia tăng DS” trang 187, 188 SGK. + Trong GTDS có GTDSTN & GTDS cơ giới, em cho biết nguyên nhân hiện tượng gia tăng? + GTDSTN: Sự GTDS do có sự chênh lệch giữa số người được sinh ra & chết đi. . GTDSCG: Sự GTDS do có sự chênh lệch giữa số người chuyển đi & chuyển đến. + H1.2: NX tình hình tăng DSTG trước TK19, đầu TK19 & cuối TK20? . Trước TK19 tăng chậm do chiến tranh, dịch bệnh, đói khát. TK19-20 tăng vọt. + Nguyên nhân của tình hình đó? 3. Hoạt động 3: - GV: + Bùng nổ DS xảy ra khi nào? Hậu quả? + NX chung về tình hình DS ở 2 nhóm nước phát triển & đang phát triển? + Từ 1950-2000 nhóm nước nào có tỷ lệ tăng DS cao hơn? Vì sao? (các nhóm nước đang phát triển).
1. Dân số, nguồn lao động
a. DS; độ tuổi LĐ
- DS là tổng số dân sinh sống trên 1 lãnh thổ ở 1 thời điểm nào đó.
- Độ tuổi LĐ là lứa tuổi có khả năng LĐ đư
* Ngày soạn:
* Tuần:
* Tiết:
phần I thành phần nhân văn của môi trường
bài 1: dân số
A. Mục tiêu bài học: - HS nắm được những KT cơ bản về DS, tháp tuổi và nguồn lao động của 1 địa phương; sự gia tăng DS TG trong TK 19, 20 nhờ những thành tựu trong lĩnh vực KT-XH-Ytế; sự bùng nổ DS và những hậu quả của nó. - Rèn kĩ năng đọc, phân tích tháp tuổi và những biểu đồ DS. B. Các thiết bị dạy học cần thiết:
- Tranh vẽ các dạng tháp tuổi cơ bản; bản đồ DS TG từ đầu CN và dự báo đến 2005; H 1.3, H1.4 SGK.
C. Hoạt động dạy và học:
định tổ chức
Kiểm tra đồ dùng & vở bộ môn
Vào bài mới:
1. Hoạt động 1 a.GV:
+ Công tác điều tra DS cho ta biết điều gì? (Số dân, giới tính, người trong tuổi LĐ, độ tuổi, trình độ VH, nghề nghiệp).
+ Em hiểu thế nào về DS, tuổi LĐ?
- HS trả lời, GV chuẩn xác.
b. - GV treo tranh các loại tháp tuổi.
- GV yêu cầu HS nhận biết về tháp tuổi. . Bên trái số nam, bên phải số nữ; mỗi băng thể hiện 1 độ tuổi, độ dài băng cho biết số người trong từng độ tuổi. . 3 màu = 3 độ tuổi. + H11 thể hiện 2 tháp tuổi A-B (nửa lớp bên trái tìm trên mỗi tháp tuổi A-B có bao nhiêu bé trai, bé gái từ 0-4 tuổi? (A: 5,4tr trai, 5,6tr gái, trẻ...; B: 4,4tr trai, 4,8tr gái, trẻ...); (nửa lớp bên phải: So sánh hình dạng 2 tháp tuổi A, B. Nhận xét?). + Tháp tuổi có hình dạng ntn thì tỷ lệ người trong độ tuổi cao hơn? + Tháp tuổi cho chúng ta biết điều gì? - Đại diện HS trả lời, GV chuẩn xác KT. 2. Hoạt động 2 - GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Tỷ lệ sinh-Tử-Gia tăng DS” trang 187, 188 SGK. + Trong GTDS có GTDSTN & GTDS cơ giới, em cho biết nguyên nhân hiện tượng gia tăng? + GTDSTN: Sự GTDS do có sự chênh lệch giữa số người được sinh ra & chết đi. . GTDSCG: Sự GTDS do có sự chênh lệch giữa số người chuyển đi & chuyển đến. + H1.2: NX tình hình tăng DSTG trước TK19, đầu TK19 & cuối TK20? . Trước TK19 tăng chậm do chiến tranh, dịch bệnh, đói khát. TK19-20 tăng vọt. + Nguyên nhân của tình hình đó? 3. Hoạt động 3: - GV: + Bùng nổ DS xảy ra khi nào? Hậu quả? + NX chung về tình hình DS ở 2 nhóm nước phát triển & đang phát triển? + Từ 1950-2000 nhóm nước nào có tỷ lệ tăng DS cao hơn? Vì sao? (các nhóm nước đang phát triển).
1. Dân số, nguồn lao động
a. DS; độ tuổi LĐ
- DS là tổng số dân sinh sống trên 1 lãnh thổ ở 1 thời điểm nào đó.
- Độ tuổi LĐ là lứa tuổi có khả năng LĐ đư
Các ý kiến mới nhất