Tiết 1

Văn bản: ĐÊM NAY BÁC KHÔNG
Minh
I. TIÊU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức.
* Giúp HS hiểu:
- Vài nét về cuộc đời và sự nghiệp của nhà thơ.
- Hình ảnh Bác Hồ trong cảm nhận của người chiến sĩ.
- Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác đượ sử dụng trong bài thơ.
2. Kĩ năng.
- Đọc thơ tự sự ở thể thơ năm chữ, kết hợp vừa tả vừa kể, vừa nêu cảm xúc trong văn miêu tả, kể chuyện.
- Tìm hiểu sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong bài thơ.
3. Thái độ.
- Giáo dục HS lòng kính yêu Bác hồ và biết ơn các thế hệ cha anh.
4. Kĩ năng sống cơ bản cần được giáo dục.
- Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: Biết yêu thương, quan tâm đến người khác.
- Giao tiếp: Trình bày cảm nhận về hình ảnh của Bác.
5. Giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Giáo dục HS có ý thức rèn luyện theo những đức tính quý báu của Bác.
II. PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phân tích- bình giảng.
- Kĩ thuật động não.
- Cặp đôi chia sẻ.
III. CHUẨN BỊ
- GV: Bài soạn, sgk, sgv, bảng phụ
- HS: Vở soạn, vở ghi, dụng cụ học tập
IV. TIẾN TRÌNH ĐỘNG DẠY- HỌC.
1. Ổn định chức: 1’
2. Kiểm tra bài cũ: 5’
* Câu :
Nhân vật thầy giáo Ha- men hiện lên như thế nào trong tác phẩm buổi học cuối cùng?
Đáp án và biểu điểm:
- Trang phục
-Thái độ đối với học sinh:
- lời nói về việc học tiếng Pháp
* Cuối tác phẩm
- Người tái nhợt.
- Nghẹn ngào, không nói được hết câu.
- Cầm một hòn phấn, dằn mạnh hết sức, viết thật to “ NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM”.
3. Bài mới.
a. Giới thiệu bài: 1’
- GV cho HS nghe nhạc, bài hát : “Bác Hồ một tình yêu bao la.”
? Em hãy cho biết nhân vật được nói đến trong bài hát đó là ai?
b. Dạy bài mới.
Hoạt động của GV- HS
TL
Nội dung cần đạt

Hoạt động 1. Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chú thích.
- GV hướng dẫn đọc: Giọng tân tình, thủ thỉ, ngắt nhịp 3/ 2 hoặc 2/ 3.
- HS đọc.
- GV nhận xét.
? Em hãy cho biết đôi nét về nhà thơ Minh Huệ?
HS:



? Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm?
HS:
GV nhấn mạnh: Bài thơ được viết dựa trên sự kiện có thật. Năm 1950 trong chiến dịch biên giới, Bác Hồ trực tiếp ra mặt trận chỉ huy cuộc chiến đấu. Đàu năm 1951, Minh Huệ ở Nghệ An gặp một người bạn bộ đội vừa từ Việt Bắc về, người ấy kể cho nhà thơ nghe một kỉ niệm được gặp Bác trên đường đi chiến dịch Biên Giới. Minh Huệ xúc động làm bài thơ này.
GV cho HS giải thích một số từ khó trong SGK.
Hoạt động 2. Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản.
? Văn bản được viết theo thể loại nào?
HS:
? Xác định phương thức biểu đạt của văn bản?
HS:
? Nêu bố cục của văn bản?
GV treo bảng phụ.






? Nhận xét cách mở đầu của bài thơ ?
(tự nhiên , bình thường , giản dị , đặt ra những thắc mắc , băn khoăn trong tâm trạng nhân vật: sao khuya lắm rồi mà Bác vẫn ngồi)
GV: kể của người lính thông báo rất rõ hoàn cảnh diễn ra câu chuyện.
? Anh đội viên thức dậy vào hoàn cảnh nào?
HS:
? Em có nhận xét gì về không gian, thời gian này?’
HS:
GV: Hình ảnh Bác được hiện lên qua cái nhìn của anh đội viên.
? Qua cái nhìn của anh đội viên, hình dáng và tư thế Bác được hiện lên như thế nào?
HS: Thảo luận cặp 2’ và trả lời.
? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì khi miêu tả Bác?
HS:
? Vẻ ngoại hình ảnh ấy biểu lộ chiều sâu tâm trạng gì của Bác?
HS:
? Hình ảnh : “ Người cha mái tóc bạc” gợi cho em suy nghĩ gì?
HS: Bác gần gũi, tha thiết kính yêu.
- Bác lớn