Tuần: 25 Ngày soạn: 18/02/2017
Tiết: 93- 94 Ngày dạy : 21/02/2017

ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ
(Minh Huệ )
A/Mức độ cần đạt:
- Cảm nhận được tình yêu thương lớn lao của Bác Hồ dành cho bộ đội, dân công và tình cảm của người chiến sĩ đối với Người trong bài thơ.
- Hiểu được những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài thơ.
- Kính yêu Bác Hồ, biết ơn thế hệ cha anh.
B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ:
1. Kiến thức:
- Hình ảnh Bác Hồ trong cảm nhận của người chiến sĩ.
- Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác được sử dụng trong bài thơ.
2. Kĩ năng:
- Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện bằng một đoạn văn ngắn.
- Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yêu của Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phúc của người chiến sĩ.
- Tìm hiểu sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong bài thơ.
- Trình bày được suy nghĩ của bản thân sau khi đọc xong bài thơ.
3. Thái độ:
- Cảm phục tấm lòng yêu thương bao la của Bác Hồ đối với bộ đội và nhân dân, kính yêu Bác Hồ.
C/Phương pháp: Đọc diễn cảm, phát vấn, phân tích, thảo luận nhóm
D/Tiến trình dạy học:
1. Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh lớp 6A4…………………………
2. Kiểm tra bài cũ:
- Tóm tắt truyện ngắn “Buổi học cuối cùng”.
- Qua truyện ngắn “Buổi học cuối cùng” tác giả muốn nói đến điều gì?
3. Bài mới:
Mùa xuân năm 1951, một người bạn đã kể cho nhà thơ Minh Huệ nghe chuyện chứng kiến về một đêm không ngủ của Bác trên đường đi chiến dịch Biên Giới Thu Đông năm 1950. Minh Huệ đã vô cùng xúc động khi viết bài thơ này. Để hiểu rõ hơn về bài thơ, thầy và các em cùng đi vào tiết học hôm nay.

Hoạt động của giáo viên và học sinh
 Nội dung kiến thức


GV: Em hãy trình bày đôi nét về nhà thơ Minh Huệ?
Hs: Dựa vào sgk, bài soạn phát biểu

GV: Bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” ra đời trong hoàn cảnh nào?
Bài thơ được viết năm 1951 dựa trên sự kiện lịch sử có thật trong chiến dịch Biên Giới năm 1950, Bác Hồ trực tiếp ra trận theo dõi và chỉ huy cuộc chiến đấu của bộ đội và nhân dân ta.

GV hướng dẫn đọc: chú ý phân biệt 3 giọng:
Giọng kể chuyện, giọng miêu tả của tác giả
Lời nói của anh đội viên: lo lắng
Lời nói của Bác: chậm rãi, đầm ấm
GV đọc mẫu → HS đọc → GV nhận xét
HS giải thích các từ khó ở phần chú thích

GV: Em hãy xác định phương thức biểu đạt của bài thơ?
HS: Kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm
GV: Đây là bài thơ mang yếu tố tự sự rất rõ ràng, và xuyên suốt. Vậy bài thơ kể lại câu chuyện gì? Em hãy kể lại tóm tắt câu chuyện đó?
Trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp, Bác Hồ đến thăm một đơn vị bộ đội chủ lực rồi nghỉ chân lại nơi đóng quân. Trong đêm khuya lạnh giá giữa rừng sâu, anh đội viên thức dậy lần đầu thấy Bác ngồi bên bếp, đốt lửa giữ ấm cho mọi người, rồi dém chăn cho từng người, anh năn nỉ mời Bác đi ngủ. Lần thứ ba thức dậy, Bác vẫn không chợp mắt, trời lúc này đã gần sáng, anh tâm tình và thức luôn cùng Bác. Qua lời đối thoại giữa 2 nhân vật, bằng việc kể sáng tạo anh bộ đội vừa là người chứng kiến, vừa là người tham gia vào câu chuyện.
GV: bài thơ thuộc thể thơ gì?
Thể thơ 5 chữ
GV: Bài thơ có thể chia làm mấy phần? nội dung từng phần?
- 9 khổ thơ đầu: lần thức dậy thứ nhất của anh đội viên
- 7 khổ thơ sau: lần thức dậy thứ 3 của anh đội viên
GV chuyển ý: Hình ảnh Bác Hồ hiện lên như thế nào qua cảm nhận của anh đội viên ở trong bài thơ? Thầy và các em sẽ cùng tìm hiểu ở phần phân