lời nói đầu
Kính thưa quý thầy cô, thưa các đồng chí, đồng nghiệp và bạn đọc!
Bước vào thế kỉ 21 là sự phát triển tiến bộ vượt bậc ở mọi lĩnh vực trên toàn thế giới. Trong trào lưu ấy, thực hiện mục tiêu công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước đòi hỏi chúng ta phải có những conngười mới năng động sáng tạo. Đó là những con người vận động: luôn nghiên cứu, suy nghĩ, tìm tòi phát hiện ra những điều mới mẻ trong lao động, dám nghĩ, dám làm, nâng cao hiệu quả lao động. Và để đào tạo thế hệ con người mới ấy đòi hỏi phải có sự đổi mới trong giáo dục và đào tạo, đó chính là đường lối, chủ trương của Đảng, Nhà nước ta. Một công cuộc đổi mới đang thu hút sự quan tâm của toàn xã hội, đó là chương trình sách mới được chính thức áp dụng dạy học cho bậc Tiểu học và Trung học cơ sở trong toàn quốc từ năm học 2002 – 2003. Đây là chương trình học tập đổi mới phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và khả năng phát triển của học sinh. Đó là một sự đổi mới tấy yếu, cấp bách, đáp ứng sự đòi hỏi phát triển con người mới, tiến bộ – nguồn nhân lực – nhân tài của xã hội hiện đại. Và để thực hiện tốt mục tiêu đổi mới giáo dục ấy đòi hỏi phái có những người thầy đổi mới, sáng tạo, những người thầy của hôm nay và mai sau … Những đổi mới mang tính thực tiễn, cụ thể thì không có chương trình nào, không có sách vở nào, không có khuôn mẫu nào để giáo viên áp dụng thụ động, máy móc, Bởi thế, trong giảng dạy, người thấy phải chủ động tìm tòi nghiên cứu.
Để chúng ta cần linh hoạt, sáng tạo trong dạy học, trong giáo dục đào tạo con người mới, mà nền móng là bậc Tiểu học, tôi muốc thông qua bài viết này, giới thiệu một số biện pháp suy nghĩ đổi mới lin hoạt, sáng tạo trong dạy học môn tập đọc lới 3 – chương trình sách giáo khoa mới, để làm những gợi ý ban đầu cho đồng nghiệp của tôi – những người thầy của học sinh Tiểu học. Cũng nhân đây tôi mang muốc các bạn hãy quan tâm hơn nữa, hãy cùng bàn bạc, trao đổi, học tập, với nhiệt huyết của thầy, lòng tâm huyết với nghề, tình yêu thương với trẻ, với tinh thần trách nhiệm và khả năng, sự năng động vốn có trong các bạn, để luôn luôn đổi mới trong dạy học, là những người thầy năng động, sáng tạo của xã hội người lao động ưu tú của đất nước.
Kính thưa quý thầy cô, thưa các đồng chí, đồng nghiệp và các bạn! Bài viét này là những nghiên cứu trong phạm vi hẹp một khu vực của vùng cao, vùng sâu. Bởi thế, có thể những nội dung được đề cập không mang tính chất phổ biến, còn có những hạn chế. Tôi mong được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô đồng chí, đồng nghiệp và các bạn.
Tôi xin chân thành cảm