Tuần: 13
Tiết 50,51,52:
CHỦ ĐỀ DẤU CÂU
( Dấu ngoặc đơn, Dấu hai chấm, Dấu ngoặc đơn, Ôn luyện về Dấu câu)

A. MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ
1. Kiến thức
     - Học sinh hiểu được công dụng của: Dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép.
Ôn tập về dấu câu
-Hệ thống các dấu câu và công dụng của chúng trong hoạt động giao tiếp.
-Việc sử dụng các dấu câu hợp lí tạo nên hiệu quả cho văn bản;ngược lại sử dụng dấu câu sai có thể làm cho người đọc không hiểu hoặc hiểu sai ý người viết định diễn đạt.
 2. Kỹ năng:
- Nhận biết và hiểu giá trị của các loại dấu trong văn bản.
- Vận dụng các loại dấu khi tạo lập văn bản
 -Vận dụng kiến thức về dấu câu trong quá trình đọc-hiểu văn bản và tạo lập văn bản.
-Nhận biết và sửa lỗi về các dấu câu.             
 3. Thái độ:  
-  Học sinh có hứng thú  thái độ yêu thích Tiếng Việt.
- Tích cực học tập, thường xuyên trau dồi ngôn ngữ Tiếng Việt và sử dụng các dấu câu hợp lí, đúng ý nghĩa.
4. Năng lực cần hướng tới:
Năng lực cần đạt
Biểu hiện


Năng lực tự học

HS lập và thực hiện kế hoạch học tập nghiêm túc, ghi nhớ được khái niệm, kiến thức lí thuyết về dấu câu, tham khảo thông tin trong sách TK, SGK....để vận dụng giải quyết các tình huống có vấn đề GV nêu trong bài học và giải quyết các bài tập GV giao .



Năng lực giải quyết vấn đề.
- Phân tích được các tình huống về dấu câu
- Nêu được tình huống có sử dụng dấu câu
- Hoàn thành đúng các bài tập phần luyện tập trong SGK.

Năng lực sáng tạo.

- Qua phân tích ngữ liệu HS biết so sánh và bình luận được hiệu quả của các dấu câu trong cách diễn đạt hay tình huống giao tiếp.
- Hứng thú, chủ động nêu được các ví dụ về dấu câu. Tích cực vận dụng dấu câu vào đúng ngữ cảnh.


Năng lực giao tiếp
- Sử dụng dấu câu đúng mục đích. Vận dụng vào lời nói và bài viết văn hiệu quả.
- Khiêm tốn, lắng nghe tích cực trong giao tiếp.
- Diễn đạt ý tưởng một cách tự tin.


Năng lực hợp tác
- Chủ động, tích cực đề xuất ý kiến, cùng nhóm hoàn thành phần việc GV giao cho nhóm khi thực hiện nội dung bài học.
- Khiêm tốn, chia sẻ kinh nghiệm của bản thân, học hỏi các thành viên trong nhóm để tiếp thu kiến thức và vận dụng được kiến thức bài học.


B. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Hình thức : dạy học trên lớp.
- Phương pháp :
+ Quy nạp- thực hành.
+ Phương pháp phân tích ngôn ngữ.
+ Phương pháp giao tiếp.
+ Phương pháp rèn luyện theo mẫu.
- Phương tiện :
+ Máy tính, máy chiếu
+ Phiếu học tập.
- Kĩ thuật dạy học :
+ Kĩ thuật KWL
+ Kĩ thuật giao nhiệm vụ.
+ Kĩ thuật chia nhóm. ( chia lớp làm 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm).
+ Kĩ thuật "động não"
C. CHUẨN BỊ.
- Giáo viên : giáo án, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập.
- Học sinh : Soạn bài, chuẩn bị các ví dụ về nói giảm, nói tránh và nói quá
D. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tổ chức:
Lớp
Tiết thứ
Ngày dạy
Sĩ số
Ghi chú

82
1

..../....



2

..../....



3





2. Kiểm tra chuẩn bị bài:
Vở soạn bài ở nhà của học sinh.
3. Nội dung hoạt động dạy học:
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
Nội dung ghi

HĐ1: Khởi động: 5’
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS vào bài mới.
GV trực quan câu chuyện vui về dấu câu:
Một người đặt vòng hoa viếng bạn với dòng chữ: “ Kính viếng hương hồn ông X ”. Nhưng về nhà nghĩ lại thấy cộc lốc quá liền ghi vào mảnh giấy nhỏ thêm mấy chữ: “ Linh hồn ông sẽ được lên thiên đàng”. Và định bảo con mang đưa cho hàng làm vòng hoa. Cân nhắc mãi sợ ghi quá dài không đủ chỗ trên băng vải đen ở vòng hoa, ông liền ghi thêm “ nếu còn chỗ” để nhà hàng