Ngày soạn: 15/10/2020. Ngày dạy: 19/10/2020
TUẦN 7
TIẾT 19+20. DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Phát biểu được dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
2. Kĩ năng:- Học sinh biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2 cho 5 để nhanh chóng nhận ra một số, một tổng hay một hiệu có hay không chia hết cho 2 cho 5.
- Tìm được số dư của một số trong phép chia cho 5 mà không cần làm tính.
3. Thái độ: Chú ý, tích cực hợp tác tham gia hoạt động học.
=> Năng lực và phẩm chất:
- Năng lực: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy và suy luận toán học, NL tính toán, năng lực kiến thức và kĩ năng toán học về dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, năng lực sử dụng các công cụ, phương tiện học toán,…
- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Kế hoạch bài học, SHD, bảng phụ, đồ dùng & các phương tiện dạy học cần thiết.
2. Học sinh: Sách HD học, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung bài học.
III. PP-KTDH-HTTC
- PP: Vấn đáp, dh hợp tác, nêu và gq vấn đề, thực hành - luyện tập, trò chơi.
- KTDH: KT khăn phủ bàn, KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v, KT phòng tranh, lắng nghe và phản hồi tích cực.
- HTTC: Cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp.
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Tiết 19. (Hoạt động khởi động và HTKT)
1. Ổn định lớp (1’): Sĩ số lớp 6A: /30. Vắng: ĐT cho GĐ
2. KTBC (4’):
Nêu t/c chia hết của một tổng? Lấy VD?
Gọi 1 HS trả lời.
GV nx và giới thiệu bài mới.
3. Tổ chức các hoạt động dạy học
HĐ CỦA GV-HS
NỘI DUNG

A- Hoạt động khởi động (10’)
- MT: Tạo tâm thế học tập, hs có hứng thú muốn tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
- PP: Trò chơi, dh hợp tác.
- HT: Cá nhân, nhóm, cả lớp.

- Tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn
Hình thức: Thi đua giữa các nhóm;
Nội dung: Câu hỏi phần A-HĐ khởi động trong SHD.
- HS các nhóm hđ và báo cáo KQ
- GV: tổng kết đánh giá.
? Các số có dạng ntn thì chia hết cho 2, cho 5? Cho cả 2 và 5?
- GV: Để trả lời câu hỏi trên chúng ta nghiên cứu trong tiết học hôm nay.


2
5
4

Chia hết cho
96; 744;
660;
35;
945;
660
96;
744;
660

Ko chia hết cho
35;
945;
8401
96;
744;
8401
35;
945;
8401



Qua hđ A góp phần hình thành NL hợp tác, giao tiếp, gqvđ toán học.

B- Hoạt động hình thành kiến thức (30’)
HĐ 1. Tìm hiểu dh chia hết cho 2
- MT: Phát biểu được dấu hiệu chia hết cho 2. Vận dụng được dấu hiệu chia hết cho 2 để nhanh chóng nhận ra một số, một tổng hay một hiệu có hay không chia hết cho 2.
- PP: Vấn đáp, dh hợp tác, nêu và gq vấn đề, thực hành - luyện tập,...
- HT: Cá nhân, nhóm, cặp đôi, cả lớp.


- HĐ nhóm thực hiện mục 1a. Yêu cầu một nhóm dãy ngoài báo cáo phần 1a
Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến.
Gv chốt lại kiến thức.
Từ đó rút ra dấu hiệu chia hết cho 2
- HĐ chung toàn lớp đọc kĩ nội dung mục 1b.
- Y/c hs thảo luận cặp đôi làm bài 1c sau đó trả lời tại chỗ.
- HS khác nx.
- GV nx chính xác hóa kq.
1. Dấu hiệu chia hết cho 2
a) Ví dụ:
Xét số n = 43x
Ta viết: 43x = 430 + x
Nếu thay x bởi một trong các chữ số 0; 2; 4; 6; 8 thì n